区域推进 均衡发展——山东省荣成市区域推进心理健康教育工作的实践与探索

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作者 关蔚 《中小学心理健康教育》 2010年第21期32-34,共3页

《中小学心理健康教育指导纲要》指出：在中小学开展心理健康教育,是学生健康成长的需要,是推进素质教育的必然要求。我市在多年的探索和实践中,逐步确立了＂一个中心，两条主线，四个途径”的工作思路，即以区域推进为中心，以课题研... 《中小学心理健康教育指导纲要》指出：在中小学开展心理健康教育,是学生健康成长的需要,是推进素质教育的必然要求。我市在多年的探索和实践中,逐步确立了＂一个中心，两条主线，四个途径”的工作思路，即以区域推进为中心，以课题研究和常态实施为主线，以统筹规划、先行试验、以点带面、全面推进为途径，全力推动心理健康教育工作科学、有效、常态发展。 展开更多

关键词 心理健康 区域推进 均衡

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呼唤个性教学

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作者 关蔚 《当代教育科学》 北大核心 2005年第17期32-32,共1页

朋友喜欢收集石子。有一次请我到他家欣赏他的收藏，在众多缤纷的石子中间有一块毫不起眼的小石头引起了我的注意，便好奇地询问好友，为什么对这么一块其貌不扬的小石头还要保存。他说，无论这块石头是美的，还是丑的，或许是平平凡凡... 朋友喜欢收集石子。有一次请我到他家欣赏他的收藏，在众多缤纷的石子中间有一块毫不起眼的小石头引起了我的注意，便好奇地询问好友，为什么对这么一块其貌不扬的小石头还要保存。他说，无论这块石头是美的，还是丑的，或许是平平凡凡的，但它都是这世界上独一无二的一颗，朋友的回答让我沉思良久。 展开更多

关键词 个性教学 呼唤 石头 朋友 好奇

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农村初中学生父母教养方式的调查研究 被引量：1

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作者 吴丽丽 王惠萍 +1 位作者 马华威 关蔚 《当代教育科学》 北大核心 2006年第21期42-43,共2页

关键词 父母教养方式 农村初中学生 城市中学生 农村中学生 教育过程 行为方式 相对稳定 量的研究

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教育写作,我们到底需要用怎样的方式表达

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作者 杨雪梅 《今日教育》 2022年第11期60-62,共3页

从2016年起,我开始以写作的方式为自己迷茫的教育生活找寻出路与归途。想“出”,是因为长久浸润于闭塞的教育世界里,自己深深地感受到了被隔离、被困住的虚无和无所适从,因而渴望着与外在的通联与对话;渴望着“归”,则是迫切想找回那份... 从2016年起,我开始以写作的方式为自己迷茫的教育生活找寻出路与归途。想“出”,是因为长久浸润于闭塞的教育世界里,自己深深地感受到了被隔离、被困住的虚无和无所适从,因而渴望着与外在的通联与对话;渴望着“归”,则是迫切想找回那份遗失已久的教育热情和激情,毕竟倦怠而麻木的状态于己于人都不会是一种美好的成就。于是,沿着一条几年来修筑的“写”之路,我以全情投入的姿态、渐趋理性的思考体悟着教育的真实,表达着关于教育的行动和思考。 展开更多

关键词 教育写作 全情投入 通联 无所适从 理性的思考

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亲子沟通,从心开始 被引量：1

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作者 关蔚 《中小学心理健康教育》 2014年第10期50-51,共2页

现在的孩子从小就生长在＂成人的世界＂里,大多数没有兄弟姐妹,他们渴望被尊重、被信任、被理解,渴望与父母沟通,希望与父母建立伙伴关系。亲子沟通,成为他们特殊的心理需求。但很多父母并不理解孩子的这种心理需求,认为满足了孩子成长... 现在的孩子从小就生长在＂成人的世界＂里,大多数没有兄弟姐妹,他们渴望被尊重、被信任、被理解,渴望与父母沟通,希望与父母建立伙伴关系。亲子沟通,成为他们特殊的心理需求。但很多父母并不理解孩子的这种心理需求,认为满足了孩子成长中的物质需要就足够了,并经常发出这样的疑问：＂你想要的我都给你了,你还想要什么？＂儿子上小学时,我常听他的科任教师反映，说他上课回答问题特别积极，我心里很高兴，可没想到这反而成了儿子那段时间里最大的烦恼。一段时间里，我感觉到他好像很烦躁，情绪不稳定，但和他交流时，他却说没有什么烦恼需要我来帮助排解。我非常着急，但又没有什么办法，只好耐心等待。那几天，我有意地给他讲了几个富含哲理的小故事。一天，他终于憋不住了，在晚上我和他一起看书的时候，他突然提出也要给我讲故事，我就放下书耐心地听。 展开更多

关键词 亲子沟通 尊重 鼓励 宽容

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童心里,总悄悄藏掩着另一种可能

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作者 周丽妍 《教育视界》 2019年第7期56-56,共1页

幼儿园小班在进行区域游戏时,三个孩子围坐在一张桌子旁,一个男孩抱着一筐小圆木片,一个女孩用胳膊围了一堆小木片,小强则从“一筐”“一堆”中,抓过来抓过去,很不安分。他的这一举动使男孩和女孩颇为不满,都紧紧地护住自己的“财产”,... 幼儿园小班在进行区域游戏时,三个孩子围坐在一张桌子旁,一个男孩抱着一筐小圆木片,一个女孩用胳膊围了一堆小木片,小强则从“一筐”“一堆”中,抓过来抓过去,很不安分。他的这一举动使男孩和女孩颇为不满,都紧紧地护住自己的“财产”,好像收集木片才是他们的游戏。 展开更多

关键词 童心 区域游戏 幼儿园 木片 男孩 女孩 孩子

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老师,请放手——两节综合实践活动课有感

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作者 张春芳 刘桂兰 《当代教育科学》 北大核心 2005年第12期10-11,共2页

关键词 综合实践活动课 初中 公开课 课程改革 语言表达能力 创新精神 评析

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积极沟通:贴着学生心灵的正向互动 被引量：1

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作者 常彩卷 杨雪梅 《江苏教育》 2022年第63期64-66,共3页

师生沟通是始于心灵然后抵达心灵的,如果教师缺少了对学生心灵的积极回应,缺失了对学生成长诉求的主动观照,缺乏了与学生情感的正向互动,这样的沟通是无法拨动学生的心弦的。师生沟通要尽量积极正向,紧贴着学生的心灵,既有基于情感的共... 师生沟通是始于心灵然后抵达心灵的,如果教师缺少了对学生心灵的积极回应,缺失了对学生成长诉求的主动观照,缺乏了与学生情感的正向互动,这样的沟通是无法拨动学生的心弦的。师生沟通要尽量积极正向,紧贴着学生的心灵,既有基于情感的共鸣观照,又有基于细节的敏锐觉察。 展开更多

关键词 师生沟通 情感互动 积极正向

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有“度”沟通,推开育人的另一扇窗——积极心理学在班级管理中的有效应用 被引量：3

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作者 杨雪梅 《中小学心理健康教育》 2019年第7期60-61,共2页

从"积极心理学"倡导的正向解读、激发能量的角度出发,在班级管理中找到与学生沟通的恰当尺度,即放下高度、站对角度、转个弯度,化解成长中的问题。

关键词 积极心理学 转换视角 有“度”沟通

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借助考级系统,优化学生群体阅读效果

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作者 徐淑波 王建芳 《语文建设》 北大核心 2018年第12X期74-76,共3页

为扭转学生不愿读书的状况,提高学生的阅读能力,提升学生的人文素养,我们受游戏升级和艺术考级的启发,借助网络把升级战引入阅读中。借鉴艺术考级的操作流程、考级要求,借助网络考试软件来实现以考定级,通过不同梯级难度的名著阅读试题... 为扭转学生不愿读书的状况,提高学生的阅读能力,提升学生的人文素养,我们受游戏升级和艺术考级的启发,借助网络把升级战引入阅读中。借鉴艺术考级的操作流程、考级要求,借助网络考试软件来实现以考定级,通过不同梯级难度的名著阅读试题来考查学生阅读经典作品的能力及水平。 展开更多

关键词 学生群体 艺术考级 阅读效果 系统 优化 阅读能力 人文素养 操作流程

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巧借小仪式,激发新动能

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作者 杨雪梅 《教育视界》 2023年第7期69-69,共1页

在特殊教育学校,有的学生一入学就盼着回家。作为特教班主任,如何将学生的心留在校园里,让他们身心一致地参与教育活动,是我必须着力解决的问题。“生活需要仪式感,仪式感能唤起我们内心自我的尊重,也让我们更好更认真地去过属于我们生... 在特殊教育学校,有的学生一入学就盼着回家。作为特教班主任,如何将学生的心留在校园里,让他们身心一致地参与教育活动,是我必须着力解决的问题。“生活需要仪式感,仪式感能唤起我们内心自我的尊重,也让我们更好更认真地去过属于我们生活里的每一天。”无意间读到张爱玲的这句话,我决定为学生的校园生活增加点仪式感,激活他们的成长动能。 展开更多

关键词 仪式感 特殊教育学校 特教班主任 校园生活 巧借 尊重

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总得有人去播这样的种子

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作者 杨雪梅 《今日教育》 2019年第5期50-51,共2页

那些困惑,人的从众心理有时候很奇怪,明明知道“大多数人都那样”未必是对的,但还是会巴巴地跟上前去以适应群体刚刚走上教育阅读和写作之路时,“不务正业”“胡乱折腾”的声音不绝于耳,以至于我迷惑了好久:一个老师读些专业书籍提升自... 那些困惑,人的从众心理有时候很奇怪,明明知道“大多数人都那样”未必是对的,但还是会巴巴地跟上前去以适应群体刚刚走上教育阅读和写作之路时,“不务正业”“胡乱折腾”的声音不绝于耳,以至于我迷惑了好久:一个老师读些专业书籍提升自己,逼自己对教育行为做出思考.为什么这样的举动居然不能见容于柴米油盐、满腹牢骚中呢? 展开更多

关键词 种子 “不务正业” 教育行为 从众心理 专业书籍 写作 老师 盐

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重构认知,引领学生摆脱负性情绪的困扰

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作者 杨雪梅 《今日教育》 2021年第6期68-69,共2页

"你们班那个煜,也太敏感太情绪化了吧!"办公室里,不知是哪位老师提了个头,大家便纷纷把话锋转到了煜的身上。"这个孩子,肯定是心理出了问题,你这个班主任可得小心应对……"煜的问题,确实是绕缠于我心头难以释然的... "你们班那个煜,也太敏感太情绪化了吧!"办公室里,不知是哪位老师提了个头,大家便纷纷把话锋转到了煜的身上。"这个孩子,肯定是心理出了问题,你这个班主任可得小心应对……"煜的问题,确实是绕缠于我心头难以释然的一个结。"我的目标是考班级第一!"--按说,一个学生有这样的愿望和追求是件好事,可一旦发生偏差没能达成目标,煜就会如遭遇了秋霜洗礼一般,久久颓靡不振;有时甚至是老师善意的"你还可以做得更好"、同学不经意的"我也会"之类的言语都会影响他的情绪,令他既恼怒于形又耿耿于心。 展开更多

关键词 班主任 负性情绪 情绪化 老师 引领学生 达成目标 班级 重构认知

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并非多余的“一点”

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作者 杨雪梅 《教育视界》 2018年第23期55-55,共1页

语文公开课上,教师让前排的一个男孩用'不但……而且……'说句子。孩子支吾了半天,终于'憋'出了一个和前面的同学完全一样的答案。原本流畅的课堂因为这个男孩漫长的耗时瞬间松散了开来。更为夸张的是,教师竟然对着男... 语文公开课上,教师让前排的一个男孩用'不但……而且……'说句子。孩子支吾了半天,终于'憋'出了一个和前面的同学完全一样的答案。原本流畅的课堂因为这个男孩漫长的耗时瞬间松散了开来。更为夸张的是,教师竟然对着男孩连连点赞:'不错,回答得可真棒.'评课环节,大家对这节课的整体设计、知识点的把握都给予了认可,但也都不约而同地认为,该教师临场处理问题不够灵活,孩子那么明显的'不会',竟然还刻板地赞扬. 展开更多

关键词 课堂 环节 公开课 男孩 知识点 问题 真棒 教师

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量身订制的“反思清单”

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作者 杨雪梅 《教育视界》 2021年第4期62-62,共1页

在我们班,蕊是学习上的佼佼者,是学校各个社团里炙手可热的宠儿,也是班级中各项活动的策划者。照理说,碰到这样出彩的学生,我这个班主任应该倍感欣慰。但有时候她的过度自信也让我有一种不安。比如,安排班级活动时,有的学生提出异议,她... 在我们班,蕊是学习上的佼佼者,是学校各个社团里炙手可热的宠儿,也是班级中各项活动的策划者。照理说,碰到这样出彩的学生,我这个班主任应该倍感欣慰。但有时候她的过度自信也让我有一种不安。比如,安排班级活动时,有的学生提出异议,她会傲气地来一句"你懂什么",俨然自己才是权威。这么一个过度以自我为中心的孩子,要如何立足于群体、融入于社会呢?作为班主任,介入蕊的成长,让这只迷失的孤雁回群,是摆在我面前刻不容缓的一件事。 展开更多

关键词 班级活动 班主任 过度自信 策划者 量身订制 出彩 以自我为中心

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磨折中的“化蝶”之旅--读斯科特·派克的《少有人走的路:心智成熟的旅程》

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作者 杨雪梅 《江苏教育》 2022年第38期71-73,共3页

“人生苦难重重。”这是斯科特·派克所著的《少有人走的路:心智成熟的旅程》一书映入我眼帘的第一句话,这句话就足以撼动我的心灵。彼时,打压与排挤、不屑与孤立正将我满满的教育热情一点点蚕食磨灭,学校“边缘人”的身份令我在焦... “人生苦难重重。”这是斯科特·派克所著的《少有人走的路:心智成熟的旅程》一书映入我眼帘的第一句话,这句话就足以撼动我的心灵。彼时,打压与排挤、不屑与孤立正将我满满的教育热情一点点蚕食磨灭,学校“边缘人”的身份令我在焦虑与苦痛中挣扎。可是,这本书的作者却以如此平静的语气告诉我一个关于生活和生命的真相--人生苦难重重。斯科特·派克认为,只有领悟这句话的真谛,愿意正视人生中的问题和苦痛,人们才可能挣脱桎梏,实现自我的超越。一次次走进书中,就如同一次次走在一条自我审视、自我觉醒的路上,我一路追问探寻,又一路感受着直面现实、羽化成蝶的惊喜蜕变。 展开更多

关键词 心理问题 积极乐观 教师成长

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比“踊跃发言”更重要的……

17

作者 杨雪梅 《教育视界》 2019年第21期61-61,共1页

"明天好多人来听课,同学们一定要踊跃发言,好好表现,老师会有奖励的。"公开课前,很多老师都习惯这样千叮咛万嘱咐着。"看看你们这状态,闷声闷气的,就不能声音响亮些,有点精神头?"常态课上,很多老师也是无法忍受那... "明天好多人来听课,同学们一定要踊跃发言,好好表现,老师会有奖励的。"公开课前,很多老师都习惯这样千叮咛万嘱咐着。"看看你们这状态,闷声闷气的,就不能声音响亮些,有点精神头?"常态课上,很多老师也是无法忍受那种悄无声息的沉闷的,我曾经也不例外。 展开更多

关键词 声音响亮 老师 公开课 常态课

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同伴交往 言语有度

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作者 于燕青 杨雪梅 《江苏教育》 2019年第7期72-74,共3页

一、教育背景班级生活中,不少学生在与同学交往时会出现一些言语方面的冲突,这种冲突会影响他们的感情。小学阶段的学生,往往习惯于以自我为中心,缺乏谦让、包容的品质。当学生过多地关注自我时,往往会有意无意地忽视他人的感受。如何... 一、教育背景班级生活中,不少学生在与同学交往时会出现一些言语方面的冲突,这种冲突会影响他们的感情。小学阶段的学生,往往习惯于以自我为中心,缺乏谦让、包容的品质。当学生过多地关注自我时,往往会有意无意地忽视他人的感受。如何帮助小学生认识到自己在人际关系处理方面的不足,学会站在他人的立场上考虑问题,掌握有效的方法避免言语冲突,是本节班会课要解决的主要问题。 展开更多

关键词 同伴交往 言语艺术 学生发展

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让宝贵的乡土资源勾连起成长的本真

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作者 杨雪梅 《今日教育》 2020年第2期30-31,共2页

如果不是那一次出行游玩,我永远都不会意识到当今学生的成长其实已经远离了生于斯长于斯的故园乡土,也不会意识到在我们的教育求真求实、搞创新讲特色的同时,其实早已经背离了身边最真实、最优越的教育资源。一段经历引发的忧思那是一... 如果不是那一次出行游玩,我永远都不会意识到当今学生的成长其实已经远离了生于斯长于斯的故园乡土,也不会意识到在我们的教育求真求实、搞创新讲特色的同时,其实早已经背离了身边最真实、最优越的教育资源。一段经历引发的忧思那是一个暑假,班上几个孩子让我带他们去乡下采风拍照。眼前一片片、一畦畦的园地让常年被"圈养"的孩子们瞬间兴奋了起来,撒了欢儿似的奔跑嬉闹。"小心点,别踩到了辣椒!" 展开更多

关键词 乡土文化 乡土资源

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成长离不开源于生活的体验

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作者 杨雪梅 《中小学心理健康教育》 2019年第14期1-1,共1页

假期里,一对母女带着一篇习作找我点评孩子的作文。母亲诚恳地求助,小姑娘亦是仰头望着我一脸期待。这是一篇四年级的命题作文——“生活趣事”,孩子的行文段落清晰,语言流畅,也不乏细腻的情节描写,乍一看,还真是一篇不错的文章。“您... 假期里,一对母女带着一篇习作找我点评孩子的作文。母亲诚恳地求助,小姑娘亦是仰头望着我一脸期待。这是一篇四年级的命题作文——“生活趣事”,孩子的行文段落清晰,语言流畅,也不乏细腻的情节描写,乍一看,还真是一篇不错的文章。“您能再细读一下,然后说说自己的看法吗?”我这样建议母亲。她低声地读了起来,又微微皱了皱眉:“我也挑不出来什么具体的毛病,但又总觉得好像哪里不太对劲。” 展开更多

关键词 生活趣事 开源 命题作文 情节描写 四年级 孩子 母亲 习作

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