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小学班主任开展家校共育的策略研究
被引量：
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作者
王迪萍
《教育界》
2024年第25期143-145,共3页
小学阶段是学生成长发育的关键时期。家校共育是促进学生全面发展、提升教育质量的重要途径。文章首先立足家校共育角度,分析小学阶段开展家校共育的积极意义;其次立足持续性、主动性、教育性角度,研讨小学班主任开展家校共育的要求;最...
小学阶段是学生成长发育的关键时期。家校共育是促进学生全面发展、提升教育质量的重要途径。文章首先立足家校共育角度,分析小学阶段开展家校共育的积极意义;其次立足持续性、主动性、教育性角度,研讨小学班主任开展家校共育的要求;最后提出多项小学班主任开展家校共育的策略,以期提升小学阶段的教育质量,为学生创造更有利的成长环境。
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关键词
小学班主任
家校共育
教学策略
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职称材料
题名
小学班主任开展家校共育的策略研究
被引量：
1
1
作者
王迪萍
机构
山东省胶州市第三实验小学
出处
《教育界》
2024年第25期143-145,共3页
文摘
小学阶段是学生成长发育的关键时期。家校共育是促进学生全面发展、提升教育质量的重要途径。文章首先立足家校共育角度,分析小学阶段开展家校共育的积极意义;其次立足持续性、主动性、教育性角度,研讨小学班主任开展家校共育的要求;最后提出多项小学班主任开展家校共育的策略,以期提升小学阶段的教育质量,为学生创造更有利的成长环境。
关键词
小学班主任
家校共育
教学策略
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
小学班主任开展家校共育的策略研究
王迪萍
《教育界》
2024
1
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