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识字教学的情趣化、游戏化
1
作者
张秀芳
《当代教育科学》
北大核心
2003年第20期56-56,共1页
关键词
识字教学
情趣化
游戏化
小学教育
语文教学
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职称材料
启发诱导 明理育情
2
作者
陈凯功
《当代教育科学》
北大核心
2007年第16期57-58,共2页
在思想品德教学中．坚持启发诱导、明理育情和知行统一，是思品教学成功的重要因素。
关键词
启发诱导
明理
思想品德教学
知行统一
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职称材料
题名
识字教学的情趣化、游戏化
1
作者
张秀芳
机构
山东省胶州市大同小学
出处
《当代教育科学》
北大核心
2003年第20期56-56,共1页
关键词
识字教学
情趣化
游戏化
小学教育
语文教学
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
启发诱导 明理育情
2
作者
陈凯功
机构
山东省胶州市大同小学
出处
《当代教育科学》
北大核心
2007年第16期57-58,共2页
文摘
在思想品德教学中．坚持启发诱导、明理育情和知行统一，是思品教学成功的重要因素。
关键词
启发诱导
明理
思想品德教学
知行统一
分类号
G623.1 [文化科学—教育学]
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1
识字教学的情趣化、游戏化
张秀芳
《当代教育科学》
北大核心
2003
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2
启发诱导 明理育情
陈凯功
《当代教育科学》
北大核心
2007
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