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基于案例分析探索语文教学中的实际问题——评《我读我思——高中语文教学文本细读与思考》
被引量：
2
1
作者
牛传海
《语文建设》
北大核心
2024年第19期I0002-I0002,共1页
新课改背景下,学生的学习方式和需求发生了显著变化,更加注重个性化学习,追求知识与技能的深度结合,倡导提升人文素养和综合能力。然而,传统的高中语文教学模式往往过于注重知识的灌输和应试技巧的培训,忽视了对学生思维能力、创新能力...
新课改背景下,学生的学习方式和需求发生了显著变化,更加注重个性化学习,追求知识与技能的深度结合,倡导提升人文素养和综合能力。然而,传统的高中语文教学模式往往过于注重知识的灌输和应试技巧的培训,忽视了对学生思维能力、创新能力以及文化素养的培育,导致学生的学习兴趣不高,教学效果不佳。
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关键词
高中语文教学
学生思维能力
个性化学习
语文教学模式
应试技巧
新课改背景下
文本细读
深度结合
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职称材料
题名
基于案例分析探索语文教学中的实际问题——评《我读我思——高中语文教学文本细读与思考》
被引量：
2
1
作者
牛传海
机构
山东省聊城第一中学培优教研室
出处
《语文建设》
北大核心
2024年第19期I0002-I0002,共1页
文摘
新课改背景下,学生的学习方式和需求发生了显著变化,更加注重个性化学习,追求知识与技能的深度结合,倡导提升人文素养和综合能力。然而,传统的高中语文教学模式往往过于注重知识的灌输和应试技巧的培训,忽视了对学生思维能力、创新能力以及文化素养的培育,导致学生的学习兴趣不高,教学效果不佳。
关键词
高中语文教学
学生思维能力
个性化学习
语文教学模式
应试技巧
新课改背景下
文本细读
深度结合
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
基于案例分析探索语文教学中的实际问题——评《我读我思——高中语文教学文本细读与思考》
牛传海
《语文建设》
北大核心
2024
2
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