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通过思辨性阅读培养中学生批判性思维——评《中学语文批判性思维教学案例》
1
作者
董玉奇
《语文建设》
北大核心
2020年第9期I0001-I0001,共1页
随着互联网技术和传播工具的快速发展,人们的阅读行为正逐渐变得碎片化和无规律化。互联网上海量的各类文本信息充斥着我们的生活,越来越多的人无法再做到深度阅读,阅读过程中的思维活动仅停留在表层、游离和无序状态。中学阶段是学生...
随着互联网技术和传播工具的快速发展,人们的阅读行为正逐渐变得碎片化和无规律化。互联网上海量的各类文本信息充斥着我们的生活,越来越多的人无法再做到深度阅读,阅读过程中的思维活动仅停留在表层、游离和无序状态。中学阶段是学生思维方式和人格形成的关键时期,如果没有养成良好的阅读习惯,难以有效培养和提升学生的批判性思维与思辨能力。因此,如何通过思辨性阅读教学来提高中学生批判性思维已经成为语文科研教学的重点项目。
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关键词
传播工具
中学语文
深度阅读
重点项目
阅读行为
批判性思维
人格形成
科研教学
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题名
通过思辨性阅读培养中学生批判性思维——评《中学语文批判性思维教学案例》
1
作者
董玉奇
机构
山东省聊城市茌平区第一中学
出处
《语文建设》
北大核心
2020年第9期I0001-I0001,共1页
文摘
随着互联网技术和传播工具的快速发展,人们的阅读行为正逐渐变得碎片化和无规律化。互联网上海量的各类文本信息充斥着我们的生活,越来越多的人无法再做到深度阅读,阅读过程中的思维活动仅停留在表层、游离和无序状态。中学阶段是学生思维方式和人格形成的关键时期,如果没有养成良好的阅读习惯,难以有效培养和提升学生的批判性思维与思辨能力。因此,如何通过思辨性阅读教学来提高中学生批判性思维已经成为语文科研教学的重点项目。
关键词
传播工具
中学语文
深度阅读
重点项目
阅读行为
批判性思维
人格形成
科研教学
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
通过思辨性阅读培养中学生批判性思维——评《中学语文批判性思维教学案例》
董玉奇
《语文建设》
北大核心
2020
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