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初中生物学教学中渗透“研究性学习”的探索被引量：2: 1; 作者胡桂香丁盛茂《生物学教学》北大核心 2001年第5期34-35,共2页; 关键词教学中初中生物 “研究性学习” 主动探索创造潜能被动学习渗透知识经济人才挑战; 在线阅读下载PDF 职称材料

设计实践性作业,全面提高学生素质被引量：1: 2; 作者朱遵义《生物学教学》北大核心 2001年第12期22-23,共2页; 关键词实践性作业学生素质生物学教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

评课中的体会: 3; 作者徐秀玲《地理教学》 2010年第15期28-29,共2页; 有人把教师上课比作“画龙”，把评课比作“点睛”，“龙”因“睛”而腾飞，很形象，同时道出了评课的重要性。“外行看热闹，内行看门道”，一节课往往因专业的评课而精彩，上课者因专业的评课而茅塞顿开，听课者因专业的评课而豁然开朗。; 关键词中学地理教学教学方法评课; 在线阅读下载PDF 职称材料