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为新课堂把脉——“课堂教学有效性”研究
被引量：
3
1
作者
孙俊勇
《当代教育科学》
北大核心
2005年第2期39-43,共5页
关键词
有效性
课堂教学
教学目标
课程改革
小学
数学教学
在线阅读
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职称材料
创设生物学信息结构图 强化长时记忆
2
作者
袁毅红
《生物学教学》
北大核心
2017年第11期32-33,共2页
通过创设生物学信息结构图,包括环形脑图、问题导引式知识结构图等,将知识梳理成环状分支,直观、形象地展示知识的内在联系,构建知识框架模型,再现趣味化学习情景,可强化学生的长时记忆,提高生物学知识的学习效率。
关键词
生物学信息
信息结构图
环形脑图
导引式知识结构图
长时记忆
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职称材料
题名
为新课堂把脉——“课堂教学有效性”研究
被引量：
3
1
作者
孙俊勇
机构
山东省潍坊市潍城区教科研培训中心
出处
《当代教育科学》
北大核心
2005年第2期39-43,共5页
关键词
有效性
课堂教学
教学目标
课程改革
小学
数学教学
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
创设生物学信息结构图 强化长时记忆
2
作者
袁毅红
机构
山东省潍坊市潍城区教科研培训中心
出处
《生物学教学》
北大核心
2017年第11期32-33,共2页
文摘
通过创设生物学信息结构图,包括环形脑图、问题导引式知识结构图等,将知识梳理成环状分支,直观、形象地展示知识的内在联系,构建知识框架模型,再现趣味化学习情景,可强化学生的长时记忆,提高生物学知识的学习效率。
关键词
生物学信息
信息结构图
环形脑图
导引式知识结构图
长时记忆
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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作者
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1
为新课堂把脉——“课堂教学有效性”研究
孙俊勇
《当代教育科学》
北大核心
2005
3
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职称材料
2
创设生物学信息结构图 强化长时记忆
袁毅红
《生物学教学》
北大核心
2017
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