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《职业教育法》修订实施后技工学校办学定位、办学特色及实现路径
被引量：
5
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作者
李源
《职业技术教育》
北大核心
2022年第19期61-66,共6页
新中国成立以来,技工学校承担了为国家培养产业工人、解决就业等民生问题的功能。新修订的《职业教育法》实施后,技工学校围绕促进就业创业和建设人力资源强国,构建完善的职业教育体系,明确培养产业工人服务就业、学制教育与职业技能培...
新中国成立以来,技工学校承担了为国家培养产业工人、解决就业等民生问题的功能。新修订的《职业教育法》实施后,技工学校围绕促进就业创业和建设人力资源强国,构建完善的职业教育体系,明确培养产业工人服务就业、学制教育与职业技能培训并重、服务全民终身学习职业教育体系建设的办学定位,突出校企合作“双证书”制度、坚持技能为先工学结合课程体系、服务终身职业教育的职业技能培训等办学特色。技工学校明确办学定位、实现办学特色的路径为:服务企业发展和技能人才就业;完善工学结合的课程体系;完善职业技能培训体系;提升一体化教师的数量和质量;多方筹措资金,提高办学效能。
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关键词
《职业教育法》
技工学校
办学定位
办学特色
实现路径
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题名
《职业教育法》修订实施后技工学校办学定位、办学特色及实现路径
被引量：
5
1
作者
李源
机构
天津职业技术师范大学
山东省潍坊市技师学院
出处
《职业技术教育》
北大核心
2022年第19期61-66,共6页
基金
2019年度山东省技工教育和职业培训(重点)科研课题“技工院校汽车维修专业过程化评价指标体系研究”(RSJY2019-Z017),主持人:李源。
文摘
新中国成立以来,技工学校承担了为国家培养产业工人、解决就业等民生问题的功能。新修订的《职业教育法》实施后,技工学校围绕促进就业创业和建设人力资源强国,构建完善的职业教育体系,明确培养产业工人服务就业、学制教育与职业技能培训并重、服务全民终身学习职业教育体系建设的办学定位,突出校企合作“双证书”制度、坚持技能为先工学结合课程体系、服务终身职业教育的职业技能培训等办学特色。技工学校明确办学定位、实现办学特色的路径为:服务企业发展和技能人才就业;完善工学结合的课程体系;完善职业技能培训体系;提升一体化教师的数量和质量;多方筹措资金,提高办学效能。
关键词
《职业教育法》
技工学校
办学定位
办学特色
实现路径
Keywords
Vocational Education Law
technical school
school orientation
school-running characteristics
implementation paths
分类号
G719.28 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
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1
《职业教育法》修订实施后技工学校办学定位、办学特色及实现路径
李源
《职业技术教育》
北大核心
2022
5
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