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题名《木兰诗》教学设计
被引量：1
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作者
石伶俐
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机构
山东省潍坊市广文中学
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出处
《中学语文教学》
北大核心
2009年第5期49-51,共3页
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文摘
【设计思想】优秀民歌《木兰诗》是一首长篇叙事诗，在中国诗歌发展史上有着重要的地位。诗歌描述了木兰替父从军的故事，刻画了木兰这一生动形象和其高贵品质。全诗风格明朗生动．质朴刚健，堪称北方民歌中的杰出作品。新教材人教版和苏教版都把《木兰诗》编入了七年级下册。对于刚刚升入初中接触文言文还不多的学生来说，笔者认为。如何引导学生“通过诵读来欣赏诗歌”是教学的重点。因此，结合初一学生的特点，我利用多媒体辅助教学，较好地完成了教学目标。
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关键词
《木兰诗》
教学设计
诗歌发展史
多媒体辅助教学
引导学生
长篇叙事诗
七年级下册
设计思想
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
G424
[文化科学—课程与教学论]
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题名语文教学中增值评价的实践与探索
被引量：7
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作者
韩文联
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机构
山东省潍坊市广文中学
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出处
《语文建设》
北大核心
2021年第7期43-45,共3页
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文摘
新课程改革的核心理念是“以人为本”,即面向每一位学生的发展。语文课程标准对“评价”这样建议:“语文课程评价的根本目的是为了促进学生学习,应准确反映学生的学习水平和学习状况,全面落实课程目标。”关注过程变化的增值评价,可以保障课程标准的落实,有效地促进学生学习。
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关键词
增值评价
学情
实践探索
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名初中阅读教学“主问题”设计策略
被引量：5
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作者
崔丽梅
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机构
山东省潍坊市广文中学
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出处
《语文建设》
北大核心
2021年第5期75-77,共3页
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文摘
基于学情的初中语文阅读教学“主问题”设计,就是在初中语文阅读教学中从学生的自身情况和需求(如学生的感受、质疑、发现等)出发,设计主要问题或话题,引发整体活动和深入思考,从而达到学习目标的问题设计。基于学情提出的主问题是课堂活动的抓手,是学习任务的核心,以高质量的提问激发学生浓厚学习兴趣,走向深度阅读。
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关键词
初中语文
阅读教学
主问题设计
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分类号
G633.33
[文化科学—教育学]
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