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运用之妙 存乎于心——高中数学解题方法总结
1
作者
赵凌霄
《数理化解题研究（高中版）》
2017年第6期36-37,共2页
本文总结归纳了高中数学一些学习方法和技巧,供同学们参考,只要我们掌握了正确的学习方法,难题就会迎刃而解.
关键词
高中数学
高考
方法
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职称材料
高中语文教学中个性化审美的培养
2
作者
张西勇
《新课程教学（电子版）》
2019年第20期79-79,共1页
高中语文教学过程,个性化审美能力的培养是非常有必要的。提升高中生对语文内容的个性化审美能力,可以更好地提升学生学习语文的积极性,了解语文内容,体会语文学科文字的魅力。
关键词
高中语文
语文教学
个性化审美
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职称材料
题名
运用之妙 存乎于心——高中数学解题方法总结
1
作者
赵凌霄
机构
山东省潍坊市寿光市第一中学
出处
《数理化解题研究（高中版）》
2017年第6期36-37,共2页
文摘
本文总结归纳了高中数学一些学习方法和技巧,供同学们参考,只要我们掌握了正确的学习方法,难题就会迎刃而解.
关键词
高中数学
高考
方法
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
高中语文教学中个性化审美的培养
2
作者
张西勇
机构
山东省潍坊市寿光市第一中学
出处
《新课程教学（电子版）》
2019年第20期79-79,共1页
文摘
高中语文教学过程,个性化审美能力的培养是非常有必要的。提升高中生对语文内容的个性化审美能力,可以更好地提升学生学习语文的积极性,了解语文内容,体会语文学科文字的魅力。
关键词
高中语文
语文教学
个性化审美
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
运用之妙 存乎于心——高中数学解题方法总结
赵凌霄
《数理化解题研究（高中版）》
2017
0
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职称材料
2
高中语文教学中个性化审美的培养
张西勇
《新课程教学（电子版）》
2019
0
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