检索结果-维普期刊中文期刊服务平台

期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

共找到6篇文章

< 1 >

每页显示 20 50 100

已选择0条

导出题录引用分析

统计分析

显示方式：

文摘详细列表

相关度排序被引量排序时效性排序

小学高年级习作能力评价的探索被引量：6: 1; 作者庄玉霞丰际萍《当代教育科学》北大核心 2008年第12期64-64,共1页; 一、观察与思考能力的评价以平日评价和定性评价为主。教师定期对学生的日记、读书笔记和其它习作内容进行评价，主要从学生对家庭、学校及社会、大自然中的所见所闻、所思所感方面用书面语言（以赞赏和激励为主）给学生以评价，也可... 展开更多; 关键词能力评价习作内容小学高年级定性评价读书笔记书面语言口头形式学生; 在线阅读下载PDF 职称材料

开展语文实践活动的实践与思考被引量：3: 2; 作者郑梅秀代吉娥《当代教育科学》北大核心 2005年第5期35-36,共2页; 关键词语文实践活动实践与思考《全日制义务教育语文课程标准》语文实践能力知识技能提高能力教学活动相辅相成课堂教学培养学生主要途径语文材料实践性应用; 在线阅读下载PDF 职称材料

借助文本将“易于动笔乐于表达”落到实处被引量：1: 3; 作者王玉兰王瑞荣《语文建设》北大核心 2019年第14期49-51,共3页; 作文的好坏是一个人语文素养的综合体现。长期以来,作文教学一直是小学语文教学的难点,《义务教育语文课程标准(2011年版)》第三部分"实施建议"中指出:"写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注... 展开更多; 关键词乐于表达童话故事统编本教材文本内容义务教育语文课程标准司马光人教版; 在线阅读下载PDF 职称材料

借语言表达促学生思维能力发展——以二年级下册《蜘蛛开店》为例被引量：1: 4; 作者王玉兰王志全《语文建设》北大核心 2022年第22期75-77,共3页; 《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确提出了核心素养的内涵,并强调语言发展与思维发展的过程是互相促进的。本文以《蜘蛛开店》为例,分别从学习目标叙写、学习任务设计、学习活动组织三个方面,阐明借语言表达促学生分析比较、想象... 展开更多; 关键词小学语文语言运用思维能力; 在线阅读下载PDF 职称材料

中小学数学学习衔接应注意的问题: 5; 作者王建梅《当代教育科学》北大核心 2006年第7期63-64,共2页; 关键词初中小学数学学习衔接问题学习习惯教学方法; 在线阅读下载PDF 职称材料

随文练笔，品意得法: 6; 作者孙庆森《语文建设》北大核心 2019年第18期47-48,共2页; 随文练笔是培养学生语言文字运用能力的途径之一。《义务教育语文课程标准(2011年版)》在"实施建议"部分指出,"要重视写作教学与阅读教学、口语交际教学之间的联系,善于将读与写、说与写有机结合,相互促进"。随文... 展开更多; 关键词随文练笔口语交际教学语言文字运用能力写作教学阅读教学义务教育从读学写说与写; 在线阅读下载PDF 职称材料

已选择0条

导出题录引用分析

统计分析

上一页 1 下一页到第页

使用帮助返回顶部