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浅析大单元视角下的习作教学策略
被引量：
9
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作者
张云鸽
《语文建设》
北大核心
2022年第8期65-68,共4页
为更好地提升小学语文习作教学效能,本文引入大单元理念,结合教学实践,提出了习作任务巧前置、单元任务领路径、真实情境善设置、习作训练贯始终、习作评价多元化的习作教学策略。
关键词
大单元
小学语文
习作
教学策略
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题名
浅析大单元视角下的习作教学策略
被引量：
9
1
作者
张云鸽
机构
山东省滨州市滨城区清怡小学
出处
《语文建设》
北大核心
2022年第8期65-68,共4页
文摘
为更好地提升小学语文习作教学效能,本文引入大单元理念,结合教学实践,提出了习作任务巧前置、单元任务领路径、真实情境善设置、习作训练贯始终、习作评价多元化的习作教学策略。
关键词
大单元
小学语文
习作
教学策略
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
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作者
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1
浅析大单元视角下的习作教学策略
张云鸽
《语文建设》
北大核心
2022
9
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