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题名永不完美——浅议中学英语教师的成长
- 1
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作者
毕洪涛
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机构
山东省滨州市北镇中学英语组
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出处
《英语广场（学术研究）》
2012年第7期164-164,共1页
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文摘
英语教师在模式化的英语教学过程中,丧失了激情与热情,丢掉了应有的专业素质。在不断发展的英语教学中,中学英语教师应该如何追求进步呢?笔者结合自己的教学实践,从专业知识、素养、技能和爱好等几方面阐述一下中学英语教师的成长之路。
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关键词
完美
成长
素养
技能
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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题名“平衡”营造和谐课堂——对新理念下数学课堂的思考
被引量：3
- 2
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作者
邢成云
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机构
山东省滨州市北镇中学初中部
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出处
《当代教育科学》
北大核心
2007年第17期59-60,共2页
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文摘
随着时下课改的纵深推进，教师们都在思考一个问题：“数学课堂到底应该是怎样的？”，我们颇感困惑。因为课堂教学的优劣将维系着课改的成败，关乎着学生的全面发展，进而言之，操纵着祖国未来的命运。实际上。早在1997年叶澜教授就已经发出了课堂“重构”的呼吁：让课堂充满生命活力。另外，周小山等认为：课堂是一幅社会存在的缩影：课堂是一片文化生长的沃土；课堂是一段生命活动的历程；课堂是一个精神生活的空间；课堂是一张色彩缤纷的画卷。这些都给我们构建生态课堂提供了理论的指导。以下从数学课堂的角度，阐述自己的拙见。
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关键词
数学课堂
和谐课堂
“平衡”
课堂教学
全面发展
生命活力
社会存在
生命活动
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名关于“洋流影响”几个结论的探讨
- 3
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作者
舒德全
扈光拥
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机构
山东省滨州市教研室
山东省滨州市北镇中学
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出处
《地理教学》
2010年第18期53-54,共2页
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文摘
洋流积极参与物质循环和能量输送，深刻地影响着地理环境，而“洋流”部分则是高中地理的重要内容，课程标准和各版本实验教科书都将其置于重要地位。有几个关于洋流对地理环境影响的结论，在中学地理教学中对其理解与应用有些偏差，笔者认为，这些结论的应用应考虑具体条件，而不能将其绝对化。
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关键词
洋流
地理环境
实验教科书
能量输送
高中地理
课程标准
环境影响
地理教学
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名化学探究性教学中教师的角色定位
被引量：2
- 4
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作者
刘长军
庞晓芳
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机构
山东省滨州市北镇中学
华东师范大学职成所
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出处
《当代教育科学》
北大核心
2006年第13期61-61,共1页
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关键词
化学
课堂教学
教师角色
探究性教学
课程改革
学习环境
中学
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名新课程理念下高中物理有效性课堂教学探讨
被引量：27
- 5
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作者
王志芳
谢荣辉
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机构
山东省滨州市北镇中学
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出处
《物理教学探讨（中学教学教研版）》
2011年第7期1-3,共3页
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文摘
在新课程改革日益推进的过程中，有效教学愈来愈引起人们的广泛关注，越来越成为课堂教学的追求。有效教学是追求教学效益的活动，是关注学生成功的活动。有效的问题教学策略能够开启学生的心灵智慧，增强学生的学习能力，排除学生的学习障碍，引导学生积极思考，从而提高课堂的教学效率。由于种种原因，高中物理课堂教学出现了形式化、低效化的现象，这也是当前新课改在课堂教学方面所遭遇的最大的挑战。只有理性地认识目前的课堂教学，客观地面对课堂教学存在的问题，才能不断改进课堂教学。
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关键词
新课程理念
有效教学
创设情景
探究
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名深度学习视角下的高中物理课堂教学探究
被引量：4
- 6
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作者
谢荣辉
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机构
山东省滨州市北镇中学
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出处
《教育界》
2022年第34期86-88,共3页
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文摘
深度学习意味着学生的深度思维得到了触发,其不仅能够使学生在学习过程中理解知识,还可以帮助学生形成一定的学习能力。但是在高中物理课堂教学中,学生很难进行深度学习,这是因为物理知识具有一定的抽象性,部分教师采用的教学方法也存在一些问题,无法提高学生的课堂参与度,从而也就无法使学生的深度思维得到触发。基于此,文章从课堂导入、问题导向、实验教学、多媒体运用、创设情境五个方面入手,阐述了在深度学习视角下的高中物理课堂教学。
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关键词
深度学习
高中物理
课堂教学
探究
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名实施新课标地理教师应具备的素质
被引量：1
- 7
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作者
扈光拥
许杰
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机构
山东省滨州市北镇中学
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出处
《地理教学》
2004年第11期20-21,共2页
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文摘
地理课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径是课堂教学，课堂教学要靠地理教师。所以这次课程改革能否成功，能否完成课程目标，在很大程度上取决于地理教师的素质。那么实施新课程标准，地理教师应具备哪些素质?笔者对这个问题的看法是：
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关键词
地理教师
课程实施
新课标
课堂教学
素质
地理课程
新课程标准
看法
改革
问题
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名合唱教学的研究与对策
被引量：1
- 8
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作者
赵晶
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机构
山东省滨州市北镇中学
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出处
《北方音乐》
2014年第6期160-160,169,共2页
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文摘
合唱是音乐教学的重要内容，对培养学生的审美感、完美学生的人格和激发学生的集体主义观念有着重要的作用。同时，合唱教学也是一种高水平的歌唱，是学生综合音乐素质的体现。文章针对这一领域的重要性做了简要的分析，根据学生的实际情况，思考并研究如何通过合唱的排练过程中去激发学生，使其愿意牺牲所有个性来为整个合唱队服务，达到与他人完美配合的基础上缔造出和谐共性的完美声音。
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关键词
合唱教学
综合音乐
素质
个性
共性
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分类号
G633.951
[文化科学—教育学]
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题名基于学科核心素养构建高中化学实验教学模式
被引量：3
- 9
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作者
王婷婷
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机构
山东省滨州市北镇中学
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出处
《新课程教学（电子版）》
2022年第8期8-9,共2页
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基金
山东省教育科学“十三五”规划课题(教育装备及学校后勤管理专项)“基于学科核心素养的高中化学实验教学模式建构研究”(课题编号:2020ZBYB013)阶段性成果。
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文摘
新课改对高中化学学科教学提出全新的要求,化学教师不仅要教授学生基本的知识,还要培养学生的化学学科素养,促进学生情感态度、价值观、学习能力的提升。本文探讨了基于学科核心素养构建高中化学实验教学模式,以期为化学教育相关人员提供有效的参考。
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关键词
学科核心素养
高中化学
实验教学
教学模式
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名初中物理生活化教学探索
被引量：2
- 10
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作者
姜玉仙
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机构
山东省滨州市北镇中学
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出处
《新课程教学（电子版）》
2021年第21期32-33,共2页
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文摘
物理与生活的互动,既体现了物理学科属性的特殊性,又展现了开放式教学的优势。不但符合新课标对物理教学走出校园的要求,同时满足学生个性化的发展需要。本文以初中物理与生活的互动为研究对象,结合初中物理与生活的互动原则,从树立生活化的教学理念、创设生活化的课堂引入、设计生活化的物理实验器材以及开发生活化的课后物理习题资源四个方面探索生活化教学的路径,希望在提升初中物理课堂教学效率的同时,对学生物理知识的综合运用能力、生活问题的解决能力的形成有一定帮助。
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关键词
物理生活化
初中物理
生活化教学
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名高中数学课堂教学中探究式合作法的运用
被引量：2
- 11
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作者
刘伟华
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机构
山东省滨州市北镇中学
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出处
《新课程教学（电子版）》
2021年第11期32-33,共2页
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文摘
现代教育理论的发展逐渐丰富了高中数学的教学方法,如何有效地将这些教学方法融入教学活动中是当前高中数学教师在教学过程中需思考的主要问题之一。本文就探究式合作法在高中数学教学中的运用进行了分析,简要地阐述了探究式合作法在高中数学教学中运用的要点和策略,以期能对高中数学教学有所帮助。
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关键词
高中数学
探究式合作法
策略
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名明晰晶体考点熟悉命题思路
被引量：1
- 12
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作者
刘树领
牛晓智
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机构
山东省滨州市北镇中学
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出处
《数理化解题研究（高中版）》
2010年第3期50-52,共3页
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文摘
晶体结构与性质是高考命题的热点内容，它不仅是由于增添了晶胞知识点而备受关注，而是更由于它涉及元素组成、微粒间作用力及性质比较等内容，所以在注重综合能力考查的命题方向上，晶体无疑成为命题的重点．
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关键词
晶体结构
命题思路
熟悉
考点
综合能力考查
性质比较
高考命题
命题方向
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分类号
G633
[文化科学—教育学]
O614.121
[理学—无机化学]
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题名“引导探究”式教学法探讨
被引量：1
- 13
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作者
王志芳
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机构
山东省滨州市北镇中学
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出处
《物理教学探讨（中教版）》
2003年第7期5-6,共2页
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文摘
"引导探究式"教学法,以问题解决为中心注重学生的独立钻研,着眼于创造性思维的培养,充分发挥学生的创造性.通过发现问题--分析问题(提出假设)--创造性地解决问题等步骤去掌握知识,培养创新精神和实践能力.该教学法改变了传统课堂教学中由教师单向传输信息的做法,建立了师生之间、同学之间信息多边交流的新型关系."引导探究"式教学模式的特点是:问题是教学的开端,问题是教学的主线,问题是教学的归宿.
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关键词
“引导探究”式教学法
物理教学
教学改革
课堂教学
能力培养
创新精神
思维能力
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
G632.4
[文化科学—教育学]
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题名《向心加速度》教学设计
- 14
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作者
陈长红
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机构
山东省滨州市北镇中学
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出处
《物理教学探讨（中学教学教研版）》
2010年第8期65-67,共3页
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文摘
笔者根据新课程的相关理念就《向心加速度》这一节给出了一个教学设计。
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关键词
向心加速度
匀速圆周运动
教学设计
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名在地理教学中进行交往教学的尝试和探索
- 15
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作者
扈光拥
韩圆
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机构
山东省滨州市北镇中学
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出处
《地理教学》
2006年第8期10-12,共3页
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文摘
交往教学是我国新一轮课改大力倡导的教学理念和教学方法之一。所谓交往教学，就是把教师教和学生学的过程视为一种交往过程，认为教学过程是师生借助各种中介和载体而进行的认知、情感、态度、价值观念、方法等多方面的人际交往、思想交往和相互作用的过程。交往教学也可以认为是一种教学理论和策略，目前我国高中阶段学生学习任务十分繁重，每天都在重压之下，死记硬背，题海漫漫，学生厌学，师生关系、学生与学校的关系都比较紧张，既不利于学生身心健康，也不利于学生整体素质的提高和创造性的发展。为了课改的需要，为了素质教育的需要，为了体现以人为本，我们从2004年秋开始进行交往教学的试验和探索。
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关键词
人际交往
地理教学
素质教育
教学方法
教学理念
教学过程
价值观念
相互作用
教学理论
学习任务
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名巧用诗词俗语 突破教学难点
- 16
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作者
闫雪燕
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机构
山东省滨州市北镇中学
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出处
《地理教学》
2010年第9期58-59,共2页
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文摘
中华文化内涵丰富，先贤今人创作了大量的诗词、谚语、俗语、歌曲等。这些文化成果不仅给人带来艺术享受，而且也蕴含着很多地理知识。而在地理教学中，也常会遇到一些难以解释的原理或学生容易混淆的知识，如果能恰当地引入诗词俗语等辅助教学，
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关键词
诗词
教学难点
巧用
文化内涵
地理知识
地理教学
辅助教学
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名高考论述题考查角度浅析
- 17
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作者
张延水
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机构
山东省滨州市北镇中学
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出处
《语文教学与研究》
2020年第16期153-153,共1页
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文摘
自2017年开始,全国卷高考论述类文本的第二题考查内容发生了变化。以往这一题目的题干是"下列理解和分析,不符合原文意思的一项是",2017年以后变成了"下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是"。对论证单独考查,表明命题者对"论述类"文本文体特点的重视。"论证"是一个比较宽泛的概念,它包括论题、论点、论据、论证等多个方面。下面笔者就结合近三年此题目主要的考查角度做一个梳理,以期对应考有所帮助。1.立论的前提或背景。指选文的论题或观点是在某一种事实或某一种背景下提出的。
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关键词
论述题
命题者
选文
考查角度
高考
论述类文本
文体特点
考查内容
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名以《三国演义》为视角的《短歌行》文本解读
- 18
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作者
张延水
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机构
山东省滨州市北镇中学
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出处
《语文教学与研究》
2021年第3期159-160,共2页
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文摘
《短歌行》是曹操的代表作之一,它充分表现了曹操求贤若渴的思想和统一天下的雄心。《三国演义》是尊刘贬曹的,但拨开作者偏见和小说家言的重重迷雾,我们仍然能够看到一个政治家、军事家的曹操形象。《三国演义》将《短歌行》一诗完整地引入书中,足以看出罗贯中对此诗的重视。在当前课改的大背景下,将对《短歌行》的解读与《三国演义》整本书阅读结合起来,不失为一种有益的尝试。
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关键词
《短歌行》
《三国演义》
曹操形象
尊刘贬曹
罗贯中
重重迷雾
文本解读
小说家言
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分类号
I20
[文学—中国文学]
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题名也谈力学平衡问题的解答方法
- 19
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作者
王志芳
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机构
山东省滨州市北镇中学
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出处
《数理化解题研究（高中版）》
2004年第9期39-40,共2页
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关键词
高中
物理
解题思路
学习指导
力学
平衡问题
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名要重视物理图像的教学
- 20
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作者
刘茂芝
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机构
山东省滨州市北镇中学
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出处
《物理教学探讨（中教版）》
2004年第4期23-24,共2页
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关键词
物理图像
高中
物理教学
思维训练
牛顿运动定律
运动学
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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