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题名小学数学课堂教学的“四变”
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作者
张洪敏
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机构
山东省滕州市柴胡店镇中心小学
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出处
《教师》
2012年第13期85-85,共1页
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文摘
在单纯传授知识的旧教学观指导下,小学数学课堂教学一直遵循着固定的模式,即＂以导入形式对旧知识的复习提问—教师讲授为主的新知识学习—以巩固新知识为目的大量练习＂。这种教学模式忽略了学生的直接经验,限制了学生探究未知的能动性,不利于学生的实践能力和创新意识的培养。面对生本教育,新型的小学数学课堂应注重师生之间、生生之间＂沟通＂＂合作＂,实现＂四变＂。
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关键词
数学课堂教学
小学
传授知识
学生探究
知识学习
教师讲授
复习提问
导入形式
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名刍议小学生品德评价的作用
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作者
张莹
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机构
山东省滕州市柴胡店镇中心小学
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出处
《教师》
2011年第11期9-9,共1页
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文摘
小学生品德评价的核心是育人，是教师根据一定的德育要求和小学生思想品德形成和发展的规律，有目的地施加教育影响的过程，是融知、情、意、行为一体的师生间民主平等，互相尊重、信任和充满信心的有效交往过程。教师是品德教育的指导者、组织者，除平时要通过多种途径对学生进行科学的品德教育外，
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关键词
品德评价
小学生
思想品德形成
品德教育
教育影响
民主平等
互相尊重
交往过程
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分类号
G41
[文化科学—教育技术学]
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题名让语文核心素养在“综合性学习”中生长
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作者
钟青
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机构
山东省滕州市柴胡店镇中心小学
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出处
《语文世界（上旬刊）》
2024年第7期38-39,共2页
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文摘
新课标特别强调引导学生进行综合性学习,综合性学习作为语文教学的重要教学方式,目的在于通过跨学科、跨领域学习来发展学生的综合素质与创新能力。综合性学习可以将各学科知识融合在一起,有利于学生构建完备的知识体系,提升语文核心素养。
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关键词
语文核心素养
知识融合
综合性学习
语文教学
跨领域学习
新课标
创新能力
教学方式
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名信息窗1:小小存钱罐——人民币的认识
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作者
关磊
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机构
山东省滕州市柴胡店镇中心小学
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出处
《教师》
2011年第24期40-40,共1页
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文摘
教学内容：青岛版义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册第五单元信息窗1。教学目标：（1）认识各种面值的人民币,知道元、角、分之间的关系。
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关键词
人民币
元信息
义务教育课程标准
存钱
一年级下册
实验教科书
教学内容
教学目标
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分类号
G633.51
[文化科学—教育学]
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题名《三角形内角和》教学设计方案
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作者
郑仰坤
徐娜
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机构
山东省滕州市柴胡店镇中心小学
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出处
《教师》
2011年第27期25-25,共1页
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文摘
一、教学内容、目标和重难点
本课以北京师范大学版小学数学四年级下册第27～29页探索发现（一）三角形内角和为教学内容，旨在让学生通过观察、猜想、测量、计算、拼拼、折折、分析、讨论等方法，探索并发现三角形内角和等于180°；能灵活应用三角形已有知识及内角和性质解决一些简单问题；在小组合作过程中体验探索的过程和方法，增强团队意识，感受成功的喜悦。
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关键词
三角形内角和
教学设计方案
北京师范大学
教学内容
小学数学
灵活应用
合作过程
团队意识
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分类号
G633.63
[文化科学—教育学]
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