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ARCS动机模型在生物学教学问题设计中的应用
被引量：
2
1
作者
王立亭
张斌
《生物学教学》
北大核心
2017年第1期18-19,共2页
本文根据ARCS动机模型,利用引发注意、建立相关、提升信心、强化满足等策略,对生物学教学问题进行精心设计,提高学生学习积极性,激发学生学习生物学的动力。
关键词
ARCS动机模型
问题设计
应用
学习兴趣
学习动机
在线阅读
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职称材料
历史课堂提问的优化设计
被引量：
1
2
作者
王武深
《当代教育科学》
北大核心
2004年第13期61-61,共1页
关键词
历史
课堂提问
设计优化
问题情境创设
概念比较
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
ARCS动机模型在生物学教学问题设计中的应用
被引量：
2
1
作者
王立亭
张斌
机构
山东省滕州市教学研究室
山东省
滕州市
大坞中学
出处
《生物学教学》
北大核心
2017年第1期18-19,共2页
文摘
本文根据ARCS动机模型,利用引发注意、建立相关、提升信心、强化满足等策略,对生物学教学问题进行精心设计,提高学生学习积极性,激发学生学习生物学的动力。
关键词
ARCS动机模型
问题设计
应用
学习兴趣
学习动机
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
在线阅读
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职称材料
题名
历史课堂提问的优化设计
被引量：
1
2
作者
王武深
机构
山东省滕州市教学研究室
出处
《当代教育科学》
北大核心
2004年第13期61-61,共1页
关键词
历史
课堂提问
设计优化
问题情境创设
概念比较
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
ARCS动机模型在生物学教学问题设计中的应用
王立亭
张斌
《生物学教学》
北大核心
2017
2
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职称材料
2
历史课堂提问的优化设计
王武深
《当代教育科学》
北大核心
2004
1
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