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从研学视角看地方感与地理核心素养培育被引量：3: 1; 作者马仁锋张婧 +2 位作者吕小璇刘慧邓青《地理教学》北大核心 2024年第7期56-60,共5页; 随着地理学对微观人地关系的研究不断深入,地方感、地方认同等术语衍生出来。地理研学是基于地域特色拓展地理课堂内容的重要途径,本文中主要指利用日常通勤、周末、节假日等时间开展的短期研学。本文阐明了地方感与地理研学的关系,辨... 展开更多; 关键词地方感研学地理核心素养地理研学; 在线阅读下载PDF 职称材料

生本理念下课堂教学的思考被引量：5: 2; 作者魏衍平耿学《当代教育科学》 CSSCI 北大核心 2011年第12期51-52,共2页; 生本教育满足了学生的需求,最大特点就是把学生当作学习的主体,而教师的主要任务,就是激发这个主体的兴趣,启发他们去学习与研究。在数学教学中,可通过引导学生自主学习、开展创造性活动、放飞思维、大胆质疑等方式,贯彻生本教育的思想... 展开更多; 关键词生本教育数学课堂教学尊重学生自主合作主动探索发展思维; 在线阅读下载PDF 职称材料

中学图书馆开展图书宣传工作的尝试被引量：2: 3; 作者孙晓雯《教学与管理（中学版）》 2000年第5期16-16,共1页; 关键词中学图书馆图书宣传工作阅读指导借阅指导; 在线阅读下载PDF 职称材料

中学教师评比型说课中应注意的几个问题: 4; 作者韩建峰张召建《教学与管理（中学版）》北大核心 2013年第7期16-17,共2页; 说课，最早是由河南省新乡市红旗区教研室于1987年初创的一种教研手段，是教师在课前准备的基础上、在一定的场合、面对同事或评委、在规定的时间内表述某一课题课时教学意图与教学设计的教研形式。目前，说课大体分为四种类型：一是集... 展开更多; 关键词教师评比说课中学课前准备教研形式教学设计教学意图教研室; 在线阅读下载PDF 职称材料

从言语形式入手,品出新闻文本的意蕴——以解读《奥斯维辛没有什么新闻》为例被引量：1: 5; 作者陈鲁峰孟骧建《语文建设》北大核心 2017年第35期23-24,53,共3页; 王尚文教授说':语文教学的聚焦点应该是言语形式,即怎么说怎么写,而非说什么写什么;我们语文教学的奥秘就藏在言语形式里,发现言语形式,关注言语形式,深入言语形式,从而把握它的奥秘,这就是语文教学最主要的任务。'[1]可见,只... 展开更多; 关键词奥斯维辛言语形式新闻文本; 在线阅读下载PDF 职称材料

应用免疫荧光技术对三种赤潮藻的研究: 6; 作者孙宁波隋正红 +1 位作者包振民张冬宝《海洋学报》 CAS CSCD 北大核心 2008年第6期132-139,共8页; 为探索和建立免疫学结合荧光技术对赤潮生物的定性、定量检测,制备了3种粒径不同的赤潮藻——赤潮异弯藻(Heterosigma akashiwo)、共生甲藻(Symbiodiniumsp)、链状亚历山大藻(Alexandrium catenella)的多克隆抗体,并采用封闭吸附处理以... 展开更多; 关键词赤潮异弯藻共生甲藻亚历山大藻多克隆抗体酶联免疫检测荧光免疫检测; 在线阅读下载PDF 职称材料

对编写高中生物新教材的看法: 7; 作者窦希德《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1996年第7期22-24,共3页; 对编写高中生物新教材的看法山东省淄博市第五中学窦希德现行高中《生物》（必修）课本是在１９７８年统编高中生物课本的基础上，几经改编而确定的。无疑，在编写过程中积累了丰富经验，课本具有许多优点，本文就不一一论述了。这里主... 展开更多; 关键词高中生物新教材遗传和变异思维能力生命的起源亚显微结构蛋白质合成生命活动生殖和发育培养学生; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名从研学视角看地方感与地理核心素养培育被引量：3: 1; 作者马仁锋张婧吕小璇刘慧邓青; 机构宁波大学地理与空间信息技术系上海市位育中学山东省淄博第五中学宁波市北仑区泰河中学长郡自贸临空高级中学; 出处《地理教学》北大核心 2024年第7期56-60,共5页; 基金宁波市教育规划重点项目“高中本科一体化育人视角下宁波高校地理师范人才培养改革研究”(项目编号:2022YZD001) 浙江省普通本科高校“十四五”教学改革项目“国土空间规划-3S技术全程跨学科复合型课程建设模式的研究与实践”(项目编号:JG20220164)的阶段性研究成果。; 文摘随着地理学对微观人地关系的研究不断深入,地方感、地方认同等术语衍生出来。地理研学是基于地域特色拓展地理课堂内容的重要途径,本文中主要指利用日常通勤、周末、节假日等时间开展的短期研学。本文阐明了地方感与地理研学的关系,辨析并阐释了地方认同、地方依赖、地方依恋、地方性知识与地理核心素养的密切联系,提出关注日常通勤、聚焦家庭周末游憩及农村家庭就近研学优势等系列路径,以期更多中学生有机会进行可持续的地理研学,进而培养地方感、提升地理核心素养。; 关键词地方感研学地理核心素养地理研学; 分类号 G633.55 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名生本理念下课堂教学的思考被引量：5: 2; 作者魏衍平耿学; 机构山东省淄博第五中学淄博市张店区马尚二中; 出处《当代教育科学》 CSSCI 北大核心 2011年第12期51-52,共2页; 文摘生本教育满足了学生的需求,最大特点就是把学生当作学习的主体,而教师的主要任务,就是激发这个主体的兴趣,启发他们去学习与研究。在数学教学中,可通过引导学生自主学习、开展创造性活动、放飞思维、大胆质疑等方式,贯彻生本教育的思想理念,使生命大放异彩。; 关键词生本教育数学课堂教学尊重学生自主合作主动探索发展思维; 分类号 G633.6 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中学图书馆开展图书宣传工作的尝试被引量：2: 3; 作者孙晓雯; 机构山东省淄博市第五中学; 出处《教学与管理（中学版）》 2000年第5期16-16,共1页; 关键词中学图书馆图书宣传工作阅读指导借阅指导; 分类号 G258.69 [文化科学—图书馆学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中学教师评比型说课中应注意的几个问题: 4; 作者韩建峰张召建; 机构山东省淄博第五中学; 出处《教学与管理（中学版）》北大核心 2013年第7期16-17,共2页; 文摘说课，最早是由河南省新乡市红旗区教研室于1987年初创的一种教研手段，是教师在课前准备的基础上、在一定的场合、面对同事或评委、在规定的时间内表述某一课题课时教学意图与教学设计的教研形式。目前，说课大体分为四种类型：一是集体备课型说课，二是专题研究型说课，三是示范课（前或后）解析型说课，四是评比型说课。; 关键词教师评比说课中学课前准备教研形式教学设计教学意图教研室; 分类号 G635.1 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名从言语形式入手,品出新闻文本的意蕴——以解读《奥斯维辛没有什么新闻》为例被引量：1: 5; 作者陈鲁峰孟骧建; 机构山东省淄博市教学研究室山东省淄博第五中学; 出处《语文建设》北大核心 2017年第35期23-24,53,共3页; 基金山东省教育科学"十二五"规划2015年度一般课题"高中语文经典文本‘守正出新’教学策略实践与研究"(课题批准号:YJ15087)研究成果之一; 文摘王尚文教授说':语文教学的聚焦点应该是言语形式,即怎么说怎么写,而非说什么写什么;我们语文教学的奥秘就藏在言语形式里,发现言语形式,关注言语形式,深入言语形式,从而把握它的奥秘,这就是语文教学最主要的任务。'[1]可见,只有聚焦言语形式,潜心会文,涵泳体察,触摸作者心灵,走进语言深处,才能探究出文本的深层意蕴。《奥斯维辛没有什么新闻》; 关键词奥斯维辛言语形式新闻文本; 分类号 G633.3 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名应用免疫荧光技术对三种赤潮藻的研究: 6; 作者孙宁波隋正红包振民张冬宝; 机构中国海洋大学生命学院生物遗传学与种质工程实验室山东省淄博市第五中学; 出处《海洋学报》 CAS CSCD 北大核心 2008年第6期132-139,共8页; 基金青岛市自然科学基金(05-JC-87) 瑞典国际基金资助项目(IFS/grantSUIA/3864); 文摘为探索和建立免疫学结合荧光技术对赤潮生物的定性、定量检测,制备了3种粒径不同的赤潮藻——赤潮异弯藻(Heterosigma akashiwo)、共生甲藻(Symbiodiniumsp)、链状亚历山大藻(Alexandrium catenella)的多克隆抗体,并采用封闭吸附处理以提高抗体的特异性;采用间接酶联免疫法检测了抗体的效价;结果表明未经吸附处理的赤潮异弯藻、共生甲藻的效价分别为1∶41 000,1∶18 000以上,显示是高亲合力的抗体;链状亚历山大藻抗体的效价达到1∶3 500,相比另两种藻的效价较低;吸附处理后的3种多克隆抗体的特异性明显提高,而效价有所下降。3种多克隆抗体与各自藻细胞均有很强的结合力,赤潮异弯藻和共生甲藻的荧光信号均匀分布于细胞表面,链状亚历山大藻细胞的荧光信号在细胞表面分布不均匀,主要集中在腹部横沟内。制备的多克隆抗体只与自身藻细胞结合,与另外2种藻细胞无交叉反应。链状亚历山大藻抗体只与自身藻细胞结合,与塔马亚历山大藻无交叉反应,可作为同属内不同种的鉴别。结合了免疫学和荧光技术,具有特异、灵敏、直观和简便的优点,并且费用低,对于开拓赤潮准确定性、定量检测方法和技术具有重要价值。; 关键词赤潮异弯藻共生甲藻亚历山大藻多克隆抗体酶联免疫检测荧光免疫检测; Keywords Heterosigma akashiwo Symnodinium sp. Alexandium cateneUa polyclonal antibody ELISA immunol-fluorescent detect; 分类号 X55 [环境科学与工程—环境工程]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名对编写高中生物新教材的看法: 7; 作者窦希德; 机构山东省淄博市第五中学; 出处《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1996年第7期22-24,共3页; 文摘对编写高中生物新教材的看法山东省淄博市第五中学窦希德现行高中《生物》（必修）课本是在１９７８年统编高中生物课本的基础上，几经改编而确定的。无疑，在编写过程中积累了丰富经验，课本具有许多优点，本文就不一一论述了。这里主要结合笔者的教学实践，对再编普通高...; 关键词高中生物新教材遗传和变异思维能力生命的起源亚显微结构蛋白质合成生命活动生殖和发育培养学生; 分类号 G634.91 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	从研学视角看地方感与地理核心素养培育	马仁锋张婧吕小璇刘慧邓青	《地理教学》北大核心	2024	3	在线阅读下载PDF 职称材料
2	生本理念下课堂教学的思考	魏衍平耿学	《当代教育科学》 CSSCI 北大核心	2011	5	在线阅读下载PDF 职称材料
3	中学图书馆开展图书宣传工作的尝试	孙晓雯	《教学与管理（中学版）》	2000	2	在线阅读下载PDF 职称材料
4	中学教师评比型说课中应注意的几个问题	韩建峰张召建	《教学与管理（中学版）》北大核心	2013	0	在线阅读下载PDF 职称材料
5	从言语形式入手,品出新闻文本的意蕴——以解读《奥斯维辛没有什么新闻》为例	陈鲁峰孟骧建	《语文建设》北大核心	2017	1	在线阅读下载PDF 职称材料
6	应用免疫荧光技术对三种赤潮藻的研究	孙宁波隋正红包振民张冬宝	《海洋学报》 CAS CSCD 北大核心	2008	0	在线阅读下载PDF 职称材料
7	对编写高中生物新教材的看法	窦希德	《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心	1996	0	在线阅读下载PDF 职称材料