“师范生免费教育”政策回归:新时期教师教育政策的重大调整 被引量：18

1

作者 秦克铸 《当代教育科学》 北大核心 2007年第8期25-28,共4页

“并轨”招生以后,师范院校普遍实行收费,对教育的冲击和影响是社会所始料不及的。“师范生免费教育”政策的回归,是国家对教师教育政策的重大调整,是国家针对当前教育问题作出的重大决策,对落实科教兴国战略、促进教育公平、构建和谐... “并轨”招生以后,师范院校普遍实行收费,对教育的冲击和影响是社会所始料不及的。“师范生免费教育”政策的回归,是国家对教师教育政策的重大调整,是国家针对当前教育问题作出的重大决策,对落实科教兴国战略、促进教育公平、构建和谐社会、重新认识教师教育具有重大意义。实现“师范生免费教育”方案设计的初衷,应在试点成功以后,尽快在地方普通师范院校推广,并出台配套政策,切实提高“老少边穷”地区教师的待遇。 展开更多

关键词 师范生免费教育 师范院校 教师教育 意义 期待

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关于教师教育专业分类与培养模式的思考 被引量：5

2

作者 秦克铸 庞云凤 《当代教育科学》 北大核心 2006年第4期52-54,共3页

高等师范院校应该在教师教育理论上突破传统的学科分类模式,按照职业分类的专业体系对教师教育专业进行重新归类;在教师教育的实践中,按教师的职业特征和教师职业需要来组织专业知识,让学生学习对所从事的职业有用的知识和技能,加强教... 高等师范院校应该在教师教育理论上突破传统的学科分类模式,按照职业分类的专业体系对教师教育专业进行重新归类;在教师教育的实践中,按教师的职业特征和教师职业需要来组织专业知识,让学生学习对所从事的职业有用的知识和技能,加强教育实践环节,坚持让学生在教育实践、教育情景中学习提高从教能力,以实现“学术性”与“师范性”的有机整合。 展开更多

关键词 专业分类标准 教师教育 教育实践 从教能力

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评课的三个基本问题:内容、标准与思路 被引量：8

3

作者 江玉安 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2007年第3期25-28,33,共5页

评课是教师应该具备的一项基本功，如何评课是一个看似简单而实际很复杂的问题。要评好课，必须明确三个问题：从哪些方面去评价、依据什么标准去评价、按照什么样的思路去评价，也就是要明确评课的内容、标准与思路。

关键词 小学语文 评课 内容 标准 思路

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小学教育专业教育类课程的整合与构建 被引量：2

4

作者 庞云凤 张文娟 《当代教育科学》 北大核心 2007年第7期32-34,共3页

长期以来,我国高等师范院校中的教育类课程是分科设立的。由于各科都强调知识的系统性、完整性,因而不可避免的存在着彼此脱节、盲目重复、理论与实践严重脱离的弊端。以小学教育实务为线索,打破分科课程的学科界限,对教育类课程加以整... 长期以来,我国高等师范院校中的教育类课程是分科设立的。由于各科都强调知识的系统性、完整性,因而不可避免的存在着彼此脱节、盲目重复、理论与实践严重脱离的弊端。以小学教育实务为线索,打破分科课程的学科界限,对教育类课程加以整合,构建综合教育课程,可以使教育理论与教育实践密切结合,强化学生的职业技能训练,提高小学教育专业毕业生的从教能力,奠定学生专业发展的基础并使小学教育专业的毕业生具有较为深厚的发展潜能。 展开更多

关键词 小学教育专业 综合教育课程 教育类课程 专业发展

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抗大劳动教育思想对加强新时代大学生劳动教育的现实价值 被引量：3

5

作者 李萍 李福刚 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2022年第23期60-63,共4页

劳动教育是党的优良传统,也是新时代为党育人、为国育才的重要途径。抗大劳动教育思想作为抗战时期的优秀教育思想成果,时至今日仍具有重要的现实意义。文章试图从文化逻辑、理论逻辑和历史逻辑等层面对抗大劳动教育思想的生成进行探究... 劳动教育是党的优良传统,也是新时代为党育人、为国育才的重要途径。抗大劳动教育思想作为抗战时期的优秀教育思想成果,时至今日仍具有重要的现实意义。文章试图从文化逻辑、理论逻辑和历史逻辑等层面对抗大劳动教育思想的生成进行探究,并从恪守育人本心、劳动教育一体化、激发育人活力和深化情感认同等方面分析其对新时代高校劳动教育的内在启示,以把握抗大劳动教育思想的价值旨归。 展开更多

关键词 抗大 劳动教育 生成逻辑 当代启示

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关于教育叙事研究的几点思考 被引量：3

6

作者 耿国彦 《当代教育科学》 北大核心 2006年第10期25-26,共2页

关键词 教育叙事研究 教育故事 体验教育 讲故事 研究者 应然性 读者 实然 讲述

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遵循生态规律,构建生态课堂 被引量：9

7

作者 袁聿军 《生物学教学》 北大核心 2006年第7期17-19,共3页

关键词 课堂教学 生态规律 构建 生态学原理 环境相 有机体

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浅议生物学教学中学生的相异构想及转变 被引量：1

8

作者 于新惠 滕超 《当代教育科学》 北大核心 2005年第6期55-57,共3页

研究表明,学生学习科学的过程是一种由前概念向科学概念转变的过程。学生头脑中形成的与科学概念不一致的相异构想是造成学生学习困难的重要原因。本文分析了学生存在的生物学相异构想的成因及来源,在此基础上提出了生物学教学中相异构... 研究表明,学生学习科学的过程是一种由前概念向科学概念转变的过程。学生头脑中形成的与科学概念不一致的相异构想是造成学生学习困难的重要原因。本文分析了学生存在的生物学相异构想的成因及来源,在此基础上提出了生物学教学中相异构想的转变策略。 展开更多

关键词 生物学教学 相异构想 感性经验 类化概念 中学

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细胞骨架的基本成分与功能 被引量：12

9

作者 袁聿军 《生物学教学》 北大核心 2006年第4期5-8,共4页

广义的细胞骨架包括细胞外基质、细胞膜骨架、细胞质骨架和细胞核骨架,它们在结构上相互连接,形成贯穿于细胞的网架体系,它与细胞的各种生命活动密切相关。本文主要就广义的细胞骨架的基本成分和功能做简要概述。

关键词 细胞骨架 成分 功能

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核酶的应用研究进展 被引量：3

10

作者 袁聿军 《生物学教学》 北大核心 2008年第3期9-12,共4页

核酶是酶性RNA和酶性DNA的统称。本文在简要介绍核酶的发现和结构的基础上，阐述核酶在生命起源、植物病毒防治和人类疾病防治方面的应用研究。

关键词 核酶 酶性 RNA 酶性DNA 应用研究

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构建中学生物学教学的开放性实验教学体系 被引量：2

11

作者 袁聿军 《生物学教学》 北大核心 2010年第7期8-12,共5页

开放性实验教学是针对封闭性的传统实验教学而提出的创新型实验教学方式。本文从开放性实验教学目标、实验项目、教学方法、评价体系和教学管理系统五个方面提出了中学生物学开放性实验教学体系的构建策略。

关键词 中学生物学教学 开放性实验 教学体系 构建

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培养智慧型幼儿教师要从教育实习开始 被引量：1

12

作者 张文娟 《天津师范大学学报（基础教育版）》 2011年第3期69-72,共4页

教师智慧是教师专业素养的核心构成。教育实习是培养未来幼儿教师的重要渠道。培养智慧型的幼儿教师,应该从三个方面入手,即:对幼儿赋予理智的爱、提升学生对知识的掌握能力及反思能力。在实习中进行教育研究,是提高培养智慧型幼儿教师... 教师智慧是教师专业素养的核心构成。教育实习是培养未来幼儿教师的重要渠道。培养智慧型的幼儿教师,应该从三个方面入手,即:对幼儿赋予理智的爱、提升学生对知识的掌握能力及反思能力。在实习中进行教育研究,是提高培养智慧型幼儿教师有效性的关键。 展开更多

关键词 智慧 幼儿教师 教育实习

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原生动物在环境监测中的应用研究进展 被引量：1

13

作者 袁聿军 《生物学教学》 北大核心 2010年第5期10-12,共3页

本文分析了原生动物作为环境监测指示生物的优势，总结了原生动物在赤潮、重金属、农药和空气中CO2的监测方面的主要应用研究，提出了当前原生动物监测研究中存在的问题及今后的研究方向。

关键词 原生动物 环境监测 应用

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从“规定”到“赢得”:生命意义视野下的教师角色重构

14

作者 翟向东 董爱霞 耿国彦 《当代教育科学》 北大核心 2007年第3期56-59,共4页

长期以来,教师角色价值主要是以外在取向为主,教师只是按照社会规定或期望的角色规范进行职业行为,这种规定性的角色地位不利于教师主动性、创造性的发挥和自我潜能的实现。随着教师专业化发展和课程改革的不断深化,教师角色只有从“规... 长期以来,教师角色价值主要是以外在取向为主,教师只是按照社会规定或期望的角色规范进行职业行为,这种规定性的角色地位不利于教师主动性、创造性的发挥和自我潜能的实现。随着教师专业化发展和课程改革的不断深化,教师角色只有从“规定”走向“赢得”,即达到一种自我取向的价值,教师的职业实践才会具有生命意义。 展开更多

关键词 规定 赢得 教师角色 生命价值

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“科学”、“自然”与“格致”摭谈

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作者 林美玉 《当代教育科学》 北大核心 2004年第4期54-54,共1页

关键词 小学 课程标准 教育史 科学教育

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银杏别名溯源

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作者 袁聿军 《生物学教学》 北大核心 2006年第3期70-70,共1页

关键词 银杏科 别名 活化石 大熊猫 银杏树 杏属 植物

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淡水水质的浮游生物评价研究进展

17

作者 袁聿军 《生物学教学》 北大核心 2017年第1期9-10,共2页

利用浮游生物进行水质的监测与评价具有理化监测所没有的优越性。本文简述淡水水质生物学评价中浮游植物和浮游动物指标的研究进展。

关键词 淡水水质 浮游植物 浮游动物 生物评价

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新时代高中与大学生涯教育一体化的困境与破解 被引量：3

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作者 李萍 李福刚 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2023年第20期72-74,共3页

协调推进高中阶段与大学阶段的学生生涯教育,是实现新时代教育高质量发展、造就全面发展高素质人才的必然要求。目前,在推进高中与大学生涯教育一体化过程中,面临着学段教育脱节、政策落实差异、师资力量薄弱和生涯教育意识淡薄等困境,... 协调推进高中阶段与大学阶段的学生生涯教育,是实现新时代教育高质量发展、造就全面发展高素质人才的必然要求。目前,在推进高中与大学生涯教育一体化过程中,面临着学段教育脱节、政策落实差异、师资力量薄弱和生涯教育意识淡薄等困境,为此,应从抓好政策落实、优化体系设计、完善课程内容、健全师资队伍和完善评价体系等五个方面,推进高中与大学生涯教育一体化实施。 展开更多

关键词 高中与大学生涯教育 一体化 策略路径

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计算机辅助教学的误区与改进方法 被引量：7

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作者 王松江 《当代教育科学》 北大核心 2003年第8期52-53,共2页

关键词 计算机辅助教学 改进方法 课件制作 目的

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多媒体辅助教学要有“度” 被引量：2

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作者 陶宗国 《当代教育科学》 北大核心 2003年第3期60-60,共1页

关键词 多媒体辅助教学 教学内容 教学效果 小学 数学

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