检索结果-维普期刊中文期刊服务平台

教师责任感三辩被引量：5: 1; 作者翟召博《天津师范大学学报（基础教育版）》 2003年第3期54-56,共3页; 教师的责任感是神圣的。但人们对责任感的认识存在很多误区:投入和付出、包办代替、作风和态度等都不是教师责任感的本质内容。只有澄清关于教师责任感的模糊认识,才会有教师自身的成长、学生进步和教育发展。否则,教育将实际上离责任... 展开更多; 关键词教师责任感工作作风工作态度教育观念教育能力; 在线阅读下载PDF 职称材料

“差生”不差——多元智能理论与后进生转化被引量：4: 2; 作者林乐波翟召博《天津师范大学学报（基础教育版）》 2004年第3期61-64,共4页; 多元智能理论提供了看待学生成功问题的全新视角,对评估学生素质的传统观念提出了挑战。把学习困难学生称作"后进生"的定义并不准确,其本质是教育歧视;所谓"转化"也有违人才成长的规律,不是真正的因材施教。取消&qu... 展开更多; 关键词多元智能后进生转化教育歧视尊重差异人才观; 在线阅读下载PDF 职称材料

高三英语写作讲评课模式高效性探讨被引量：3: 3; 作者谭凤兰《中小学英语教学与研究》北大核心 2015年第3期64-67,共4页; 一、引言高三阶段教学时间紧、任务重，英语教师都非常重视学生写作过程的指导，但写作讲评是教学中的一个薄弱环节。本研究针对如何提高写作讲评课的有效性进行了探讨，旨在构建高三英语写作讲评课的新模式，为困扰英语教师的写作讲... 展开更多; 关键词英语写作评课模式高三高效性教学时间英语教师讲评课写作过程; 在线阅读下载PDF 职称材料

高三必背古诗文的实效性复习策略被引量：1: 4; 作者宗学耀《中学语文教学》北大核心 2021年第12期70-73,共4页; “古诗文背诵推荐篇目”的复习备考仅停留在单调重复背诵上,就会矮化经典篇目的价值。复习中应将单篇深度复习与多文本联合研读结合起来,在广度和深度上下足功夫;还应将推荐篇目的复习与高考专题复习结合起来,两者的贯通复习会提升复习... 展开更多; 关键词必背古诗文复习单篇深读协同思考专题复习; 在线阅读下载PDF 职称材料

我这样“惩戒”学生: 5; 作者刘可翔《当代教育科学》北大核心 2003年第8期49-49,共1页; 关键词中学班主任工作教师师生关系教育方式; 在线阅读下载PDF 职称材料

老师和学生,该谁“牵”着谁走: 6; 作者刘可翔《山东教育科研》北大核心 2002年第5期60-60,共1页; 关键词老师学生中学语文教学教学法教师学生创造能力; 在线阅读下载PDF 职称材料

关于基因和染色体八种变异类型的比较分析: 7; 作者郑涛胡丽丽《生物学教学》北大核心 2015年第11期76-78,共3页; 本文对基因突变及染色体上常见的变异等八种变异类型进行梳理分析,重在厘清这些变异产生的配子类型及比例的问题。; 关键词染色体结构数目变异; 在线阅读下载PDF 职称材料

拿破仑意象:普希金的视角、立场与心理——《致大海》解读: 8; 作者王波陈鲁峰《中学语文教学》北大核心 2022年第5期49-52,共4页; “拿破仑”是普希金政治抒情诗《致大海》中与大海、拜伦并列的“三位一体”核心意象之一,从作者普希金的视角转换、立场转换与心理转换去解读、审视拿破仑这一意象,或许是当前《致大海》教学中最应该成为“某些角度的观照”的内容。; 关键词拿破仑视角转换立场转换心理转换《致大海》; 在线阅读下载PDF 职称材料

“挤牛奶”的启示: 9; 作者刘可翔《山东教育科研》北大核心 2002年第12期13-13,共1页; 关键词高中作文训练阅读量; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名教师责任感三辩被引量：5: 1; 作者翟召博; 机构山东省淄博市第一中学; 出处《天津师范大学学报（基础教育版）》 2003年第3期54-56,共3页; 文摘教师的责任感是神圣的。但人们对责任感的认识存在很多误区:投入和付出、包办代替、作风和态度等都不是教师责任感的本质内容。只有澄清关于教师责任感的模糊认识,才会有教师自身的成长、学生进步和教育发展。否则,教育将实际上离责任感越来越远。; 关键词教师责任感工作作风工作态度教育观念教育能力; Keywords teachers sense of responsibilities devotions and replacement; 分类号 G451.6 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“差生”不差——多元智能理论与后进生转化被引量：4: 2; 作者林乐波翟召博; 机构山东省淄博市教科所山东省淄博市第一中学; 出处《天津师范大学学报（基础教育版）》 2004年第3期61-64,共4页; 文摘多元智能理论提供了看待学生成功问题的全新视角,对评估学生素质的传统观念提出了挑战。把学习困难学生称作"后进生"的定义并不准确,其本质是教育歧视;所谓"转化"也有违人才成长的规律,不是真正的因材施教。取消"后进生"的称谓,改变传统的"转化"观念及做法,尊重差异,建立适应这种差异的多元化的教育制度,才是促进全面发展的治本之策。; 关键词多元智能后进生转化教育歧视尊重差异人才观; Keywords multi-intellectual ability transformation of backward students education prejudice respecting individual differences talents view; 分类号 G630 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高三英语写作讲评课模式高效性探讨被引量：3: 3; 作者谭凤兰; 机构山东省淄博市第一中学; 出处《中小学英语教学与研究》北大核心 2015年第3期64-67,共4页; 文摘一、引言高三阶段教学时间紧、任务重，英语教师都非常重视学生写作过程的指导，但写作讲评是教学中的一个薄弱环节。本研究针对如何提高写作讲评课的有效性进行了探讨，旨在构建高三英语写作讲评课的新模式，为困扰英语教师的写作讲评课提供新的思路，为提高写作教学质量寻求新的出路。; 关键词英语写作评课模式高三高效性教学时间英语教师讲评课写作过程; 分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高三必背古诗文的实效性复习策略被引量：1: 4; 作者宗学耀; 机构山东省淄博市第一中学; 出处《中学语文教学》北大核心 2021年第12期70-73,共4页; 基金 2020年度山东省教师教育研究课题“基于语文实践活动的高中生批判性思维能力提升策略实施研究”(编号:2020JXY298)阶段性研究成果之一; 文摘 “古诗文背诵推荐篇目”的复习备考仅停留在单调重复背诵上,就会矮化经典篇目的价值。复习中应将单篇深度复习与多文本联合研读结合起来,在广度和深度上下足功夫;还应将推荐篇目的复习与高考专题复习结合起来,两者的贯通复习会提升复习效率。; 关键词必背古诗文复习单篇深读协同思考专题复习; 分类号 G633.3 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名我这样“惩戒”学生: 5; 作者刘可翔; 机构山东省淄博市第一中学; 出处《当代教育科学》北大核心 2003年第8期49-49,共1页; 关键词中学班主任工作教师师生关系教育方式; 分类号 G635.1 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名老师和学生,该谁“牵”着谁走: 6; 作者刘可翔; 机构山东省淄博市第一中学; 出处《山东教育科研》北大核心 2002年第5期60-60,共1页; 关键词老师学生中学语文教学教学法教师学生创造能力; 分类号 G633.3 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名关于基因和染色体八种变异类型的比较分析: 7; 作者郑涛胡丽丽; 机构山东省淄博市第一中学; 出处《生物学教学》北大核心 2015年第11期76-78,共3页; 文摘本文对基因突变及染色体上常见的变异等八种变异类型进行梳理分析,重在厘清这些变异产生的配子类型及比例的问题。; 关键词染色体结构数目变异; 分类号 G634.91 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名拿破仑意象:普希金的视角、立场与心理——《致大海》解读: 8; 作者王波陈鲁峰; 机构山东省淄博市第一中学山东省淄博市基础教育研究院; 出处《中学语文教学》北大核心 2022年第5期49-52,共4页; 基金 2019年度山东省基础教育教学改革项目“高中语文经典文本‘守正出新’教学策略实践与研究”(编号:3703022)阶段性研究成果之一。; 文摘 “拿破仑”是普希金政治抒情诗《致大海》中与大海、拜伦并列的“三位一体”核心意象之一,从作者普希金的视角转换、立场转换与心理转换去解读、审视拿破仑这一意象,或许是当前《致大海》教学中最应该成为“某些角度的观照”的内容。; 关键词拿破仑视角转换立场转换心理转换《致大海》; 分类号 G633.3 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“挤牛奶”的启示: 9; 作者刘可翔; 机构山东省淄博市第一中学; 出处《山东教育科研》北大核心 2002年第12期13-13,共1页; 关键词高中作文训练阅读量; 分类号 G633.34 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	教师责任感三辩	翟召博	《天津师范大学学报（基础教育版）》	2003	5	在线阅读下载PDF 职称材料
2	“差生”不差——多元智能理论与后进生转化	林乐波翟召博	《天津师范大学学报（基础教育版）》	2004	4	在线阅读下载PDF 职称材料
3	高三英语写作讲评课模式高效性探讨	谭凤兰	《中小学英语教学与研究》北大核心	2015	3	在线阅读下载PDF 职称材料
4	高三必背古诗文的实效性复习策略	宗学耀	《中学语文教学》北大核心	2021	1	在线阅读下载PDF 职称材料
5	我这样“惩戒”学生	刘可翔	《当代教育科学》北大核心	2003	0	在线阅读下载PDF 职称材料
6	老师和学生,该谁“牵”着谁走	刘可翔	《山东教育科研》北大核心	2002	0	在线阅读下载PDF 职称材料
7	关于基因和染色体八种变异类型的比较分析	郑涛胡丽丽	《生物学教学》北大核心	2015	0	在线阅读下载PDF 职称材料
8	拿破仑意象:普希金的视角、立场与心理——《致大海》解读	王波陈鲁峰	《中学语文教学》北大核心	2022	0	在线阅读下载PDF 职称材料
9	“挤牛奶”的启示	刘可翔	《山东教育科研》北大核心	2002	0	在线阅读下载PDF 职称材料