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多模态视角下高中英语戏剧语篇教学策略探究
1
作者
栾文倩
王林红
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2024年第11期39-43,共5页
戏剧语篇是高中英语语言学习的重要体裁之一,但在实际教学中仍面临教师重视程度不够、对体裁特征认知不足和缺乏行之有效的教学策略等问题。本文基于多模态语篇的相关理论,结合具体课例提出多模态视角下高中英语戏剧语篇的教学策略,即:...
戏剧语篇是高中英语语言学习的重要体裁之一,但在实际教学中仍面临教师重视程度不够、对体裁特征认知不足和缺乏行之有效的教学策略等问题。本文基于多模态语篇的相关理论,结合具体课例提出多模态视角下高中英语戏剧语篇的教学策略,即:梳理相关信息、建构戏剧空间,把握人物关系、探究矛盾冲突;剖析人物对话、探索声音造型,传递角色情绪、塑造人物形象;分析动作组成、设计表现形式,展示内心活动、丰富语言动作性。研究表明,上述策略可以助力学生体悟戏剧艺术的独特魅力。
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关键词
高中英语
戏剧语篇
多模态
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题名
多模态视角下高中英语戏剧语篇教学策略探究
1
作者
栾文倩
王林红
机构
山东省
济南市槐荫区润元实验
学校
山东省淄博市博山区山头中心学校
出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2024年第11期39-43,共5页
文摘
戏剧语篇是高中英语语言学习的重要体裁之一,但在实际教学中仍面临教师重视程度不够、对体裁特征认知不足和缺乏行之有效的教学策略等问题。本文基于多模态语篇的相关理论,结合具体课例提出多模态视角下高中英语戏剧语篇的教学策略,即:梳理相关信息、建构戏剧空间,把握人物关系、探究矛盾冲突;剖析人物对话、探索声音造型,传递角色情绪、塑造人物形象;分析动作组成、设计表现形式,展示内心活动、丰富语言动作性。研究表明,上述策略可以助力学生体悟戏剧艺术的独特魅力。
关键词
高中英语
戏剧语篇
多模态
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
多模态视角下高中英语戏剧语篇教学策略探究
栾文倩
王林红
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2024
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