阐述英语学习活动观的概念和意义。分析初中英语阅读教学现状。剖析英语学习活动观对初中英语阅读教学的启示。以鲁教版初中《英语》七年级(下)Unit 7 What’s the matter? Section B的He lost his arm but is still climbing为例,探究...阐述英语学习活动观的概念和意义。分析初中英语阅读教学现状。剖析英语学习活动观对初中英语阅读教学的启示。以鲁教版初中《英语》七年级(下)Unit 7 What’s the matter? Section B的He lost his arm but is still climbing为例,探究如何以英语学习活动观为指导展开初中英语阅读教学设计。展开更多
阐述基于“教学评一致性”的初中英语阅读教学的价值和意义。以鲁教版初中《英语》八年级(上)Unit 7 Have you ever been to a museum? Section B Reading为例,探索如何开展基于“教学评一致性”的初中英语阅读教学。实践结果表明,基于...阐述基于“教学评一致性”的初中英语阅读教学的价值和意义。以鲁教版初中《英语》八年级(上)Unit 7 Have you ever been to a museum? Section B Reading为例,探索如何开展基于“教学评一致性”的初中英语阅读教学。实践结果表明,基于“教学评一致性”的阅读教学能够有效提高学生的阅读能力,包括阅读理解能力、词汇量、阅读速度等方面。同时,开展“教学评一致性”的教学实践,有助于培养学生的自主学习习惯和提升教师的专业素养。展开更多
文摘阐述英语学习活动观的概念和意义。分析初中英语阅读教学现状。剖析英语学习活动观对初中英语阅读教学的启示。以鲁教版初中《英语》七年级(下)Unit 7 What’s the matter? Section B的He lost his arm but is still climbing为例,探究如何以英语学习活动观为指导展开初中英语阅读教学设计。
文摘阐述基于“教学评一致性”的初中英语阅读教学的价值和意义。以鲁教版初中《英语》八年级(上)Unit 7 Have you ever been to a museum? Section B Reading为例,探索如何开展基于“教学评一致性”的初中英语阅读教学。实践结果表明,基于“教学评一致性”的阅读教学能够有效提高学生的阅读能力,包括阅读理解能力、词汇量、阅读速度等方面。同时,开展“教学评一致性”的教学实践,有助于培养学生的自主学习习惯和提升教师的专业素养。
