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影视文化与人格教育
被引量:
7
1
作者
毕义星
《当代教育科学》
北大核心
2003年第5期35-37,44,共4页
关键词
影视文化
人格教育
教育资源
审美能力
思想性格教育
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职称材料
自制地理教具 激发学习乐趣
被引量:
1
2
作者
杨永梅
聂林霞
《地理教学》
北大核心
2018年第17期62-64,共3页
地理学科相对于其他学科来说比较抽象,尤其是遇到识图问题时,许多学生感到茫然无助。陌生的符号、难记的地理事物,让许多学生对地理学科失去了兴趣。如何让学生喜欢上地理课,对地理课感兴趣,让他们]能在玩中学,并在学中乐呢?日常教学中...
地理学科相对于其他学科来说比较抽象,尤其是遇到识图问题时,许多学生感到茫然无助。陌生的符号、难记的地理事物,让许多学生对地理学科失去了兴趣。如何让学生喜欢上地理课,对地理课感兴趣,让他们]能在玩中学,并在学中乐呢?日常教学中我发现通过自制地理教具来教学是很好的一一个办法。借助本文与大家一起交流我平时做的一-些简单教具。
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关键词
地理学科
教具
乐趣
学习
激发
地理事物
地理课
学生
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职称材料
题名
影视文化与人格教育
被引量:
7
1
作者
毕义星
机构
山东省淄博市临淄区教研室
出处
《当代教育科学》
北大核心
2003年第5期35-37,44,共4页
关键词
影视文化
人格教育
教育资源
审美能力
思想性格教育
分类号
J90 [艺术—电影电视艺术]
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职称材料
题名
自制地理教具 激发学习乐趣
被引量:
1
2
作者
杨永梅
聂林霞
机构
山东省
淄博市
临淄区
金山中学
山东省淄博市临淄区教研室
出处
《地理教学》
北大核心
2018年第17期62-64,共3页
文摘
地理学科相对于其他学科来说比较抽象,尤其是遇到识图问题时,许多学生感到茫然无助。陌生的符号、难记的地理事物,让许多学生对地理学科失去了兴趣。如何让学生喜欢上地理课,对地理课感兴趣,让他们]能在玩中学,并在学中乐呢?日常教学中我发现通过自制地理教具来教学是很好的一一个办法。借助本文与大家一起交流我平时做的一-些简单教具。
关键词
地理学科
教具
乐趣
学习
激发
地理事物
地理课
学生
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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1
影视文化与人格教育
毕义星
《当代教育科学》
北大核心
2003
7
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职称材料
2
自制地理教具 激发学习乐趣
杨永梅
聂林霞
《地理教学》
北大核心
2018
1
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