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依托文本,读写结合
1
作者
王素云
《语文世界（上旬刊）》
2021年第7期83-83,共1页
依托教材实现读写结合,从而提高学生的读写能力,无疑是一项重要的教学工作。在教学中引入读写结合的教学方式,有利于培养学生的阅读理解能力与写作能力,提高学生的学习效果。因此,教师应当加强实践经验总结,丰富学生读写的形式与内容,让...
依托教材实现读写结合,从而提高学生的读写能力,无疑是一项重要的教学工作。在教学中引入读写结合的教学方式,有利于培养学生的阅读理解能力与写作能力,提高学生的学习效果。因此,教师应当加强实践经验总结,丰富学生读写的形式与内容,让"读"与"写"两者结合得更好。
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关键词
读写结合
依托教材
阅读理解能力
形式与内容
读写能力
依托文本
教学方式
实践经验总结
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职称材料
题名
依托文本,读写结合
1
作者
王素云
机构
山东省济宁市高新技术产业开发区第四小学
出处
《语文世界（上旬刊）》
2021年第7期83-83,共1页
文摘
依托教材实现读写结合,从而提高学生的读写能力,无疑是一项重要的教学工作。在教学中引入读写结合的教学方式,有利于培养学生的阅读理解能力与写作能力,提高学生的学习效果。因此,教师应当加强实践经验总结,丰富学生读写的形式与内容,让"读"与"写"两者结合得更好。
关键词
读写结合
依托教材
阅读理解能力
形式与内容
读写能力
依托文本
教学方式
实践经验总结
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
依托文本,读写结合
王素云
《语文世界（上旬刊）》
2021
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