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题名高中化学无机框图题的解题技巧探究
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作者
盛红莉
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机构
山东省济宁市梁山县第一中学
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出处
《数理化解题研究》
2024年第36期118-120,共3页
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文摘
在当前高中化学教育中,无机框图题作为一类重要的题型,对学生的元素化合物知识掌握、逻辑推理能力和综合分析能力提出了较高要求.本文探讨了高中化学无机框图题的解题技巧,通过详细分析两道典型例题,总结出无机框图题的解题策略,旨在帮助学生提高解题效率和准确率,为高中化学教学提供一定的参考价值.
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关键词
高中化学
无机框图题
解题技巧
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分类号
G632
[文化科学—教育学]
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题名如何提高高中生物理应试能力
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作者
吕业庆
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机构
山东省济宁市梁山县第一中学
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出处
《数理化解题研究》
2020年第4期64-65,共2页
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文摘
随着现在社会对学生能力要求的提高,考试难度也逐渐增大.面对升学考试,许多学生都焦虑不安,开始寻求各种方法提高物理成绩,教师也根据新课程进行改革,利用新媒体改变教学策略,提高教学质量,但是效果总不能使人很满意,仍然出现很多令人惋惜的试卷.通过反复的分析论证,我们发现,虽然物理成绩在很多程度上和物理学习直接关联,但是在某些条件下,应试技巧也是影响物理成绩的一大决定性因素.本篇文章就如何提高高中生物理应试能力展开论述.
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关键词
高中生
物理
应试能力
良好心态
技巧
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名高中物理教学中电子信息技术的应用
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作者
凌勇
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机构
山东省济宁市梁山县第一中学
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出处
《数理化解题研究》
2020年第6期69-70,共2页
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文摘
电子信息技术是信息化时代下的产物,在改变人们生活方式的同时,也使得教育领域有了焕然一新的局面.作为高中生理科综合中的重头戏,物理一直是很多学生的噩梦,尽管付出了很大的努力,还是收获甚少,仍然存在着上课时听不懂,考试时不会做的尴尬局面,为改变这种现象,为学生找到物理学习的突破口,教师可以应用电子信息技术来进行教学.电子信息技术具备时效快、资源广、方式灵活等特点,这是传统的教学方式无法比拟的.有鉴于此,教师不妨大胆地进行教学革新,活学活用,在电子信息技术与高中物理的融合中推陈出新.
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关键词
高中物理
教学
电子信息技术
应用
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名高中物理教学中如何增强学生物理观念
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作者
许钟
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机构
山东省济宁市梁山县第一中学
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出处
《数理化解题研究》
2020年第6期63-64,共2页
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文摘
高中物理一直以来都是学生学习的重要瓶颈,抽象的概念和难理解的定理令不少学生陷入迷茫期,逐渐丧失了物理学习的兴趣和信心,这就说明增强学生物理观念,培养学生物理核心素养尤为重要.高中时期,学生的学习已经不再局限于知识的获取,教师还要注意满足学生发展的需求,通过教学引导学生树立正确的学习理念,教会学生领略物理的真谛.为提高学生学习物理的自信心,本文对于高中物理教学中如何增强学生物理观念进行深入探讨,以期促进学生找到正确的物理探究方法,感受物理世界的魅力.
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关键词
高中物理
物理观念
增强
教学
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名微视频资源在高中物理教学中的应用
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作者
赵心龙
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机构
山东省济宁市梁山县第一中学
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出处
《数理化解题研究》
2020年第6期57-58,共2页
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文摘
物理涵盖各个领域的不同知识,高中物理知识难度较大,不论是在哪一内容的知识学习过程中,学生都会遇到各种问题.微视频资源是充分利用现代信息技术发展起来的一种资源形式,它符合学生当下的学习需求,能够弥补传统教学模式的不足,让学生利用课下时间以及碎片化时间学习细小的物理知识,及时掌握重难点.在高中物理教学过程中,充分发挥微视频资源的教学作用,可以有效提高教学效果,弥补学生对于知识认识不够准确、全面的不足.本文立足于多年的高中物理教学实践,对微视频资源在高中物理教学中的应用进行简要分析.
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关键词
微视频资源
高中物理
教学策略
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名回眸一笑百媚生——欣赏语文的魅力
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作者
田海荣
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机构
山东省济宁市梁山县第一中学
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出处
《新课程教学（电子版）》
2021年第11期124-125,共2页
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文摘
语文是重要的基础学科,是关乎母语的学科,然而学生提升成绩不快,拉开的分差不大,又往往不被学生所重视。在课堂教学过程中,教师要引导学生学会欣赏语文的魅力、智慧的魅力和哲思的魅力。
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关键词
基础学科
文学魅力
智慧魅力
哲思魅力
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名高中语文现当代文学作品阅读教学研究
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作者
高续霞
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机构
山东省济宁市梁山县第一中学
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出处
《新课程教学（电子版）》
2020年第23期100-101,共2页
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文摘
新课改后,培养学生的核心素养成为主要教学目标之一。在高中语文教学中开展现当代文学作晶阅读教学可以促使学生语文素养的提升,进而促进语文学科核心素养的培养。本文主要阐述现当代文学作品阅读教学的作用,并分析现当代文学作品阅读教学的现状,进而对高中语文教学中现当代文学作品阅读教学的策略进行探讨,希望可以促进现当代文学作品阅读教学的顺利实施,从而提升学生的文学修养及阅读理解能力。
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关键词
高中语文
现当代文学作品
阅读教学
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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