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语文自主学习能力培养探析 被引量:1
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作者 李莹 《语文教学与研究》 2019年第16期122-123,共2页
核心素养, 这个教学新词在我们教学改革的"热搜榜" 上, 可谓高居不下, 其讨论与探究的热度、广度、深度,一直位居前列,受到社会各界与广大教师的广泛关注. 那么,何为小学语文学科的核心素养? 小学语文新课程标准中,明确指出&q... 核心素养, 这个教学新词在我们教学改革的"热搜榜" 上, 可谓高居不下, 其讨论与探究的热度、广度、深度,一直位居前列,受到社会各界与广大教师的广泛关注. 那么,何为小学语文学科的核心素养? 小学语文新课程标准中,明确指出"语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力,引导学生丰富语言积累,培养语感;发展思维能力,学习科学的思想方法;培养健康的审美情趣和创新精神、 合作精神;选择和传承中华民族优秀文化传统, 增强民族文化认同感、 凝聚力和创造力. "从此,我们不难看出,其实语文学科的核心素养就是学生在学习语文过程中逐渐形成的习惯与能力,而最基础、最直接的就是学生们的自主学习能力.当我们的学生能够自己思考、自己学习、自己应用时,他们才能将语言变成工具,将语言创造性地表现出来. 在语文教学中, 我们不仅要传授知识,传承文化,更要教会学生们当知识的传播者,当文化的传承人,主动向"学"发起进击,多观察、多思考、多提问、多发言、多交流、多积累、多总结,在教学的过程中,逐渐形成属于自己的、适合自己的学习策略,掌握自主学习的语言技能,促进核心素养教学的落地开花. 展开更多
关键词 核心素养 语文新课程标准 传承文化 语文课程 小学语文学科 教学改革 自主学习能力 创新精神
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