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题名批判与超越——教育哲学基本功能浅析
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作者
徐勤玲
韩健
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机构
山东师范大学教育科学学院
山东省济南第十一中学
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出处
《当代教育论坛(宏观教育研究)》
2006年第8期37-38,共2页
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关键词
教育哲学
教育实践
应用学科
教育理论
生活经验
教育理想
哲学家
人类思维
基本功能
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分类号
G40-02
[文化科学—教育学原理]
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题名相信成长的力量:初中生成长型思维培养的路径探寻
被引量:2
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作者
王晓娜
刘张霖
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机构
山东省济南第十一中学
江西现代职业技术学院
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出处
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2023年第3期50-52,共3页
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基金
全国教育科学“十三五”规划2018年度教育部重点课题“初中生涯教育的研究”(课题批准号:DHA180421)的阶段性研究成果之一。
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文摘
成长型思维相信个体可以通过自身努力和他人帮助得以发展,初中阶段是培养学生成长型思维的关键时期。基于发展情境理论,从塑造学生内在思维和提供外部环境支持两个视角,提出培养初中生成长型思维的具体路径。一方面,通过引导初中生管理固定型思维、制定具体学习目标、掌握科学学习策略和建设性应对失败,唤醒他们不断成长的内部动机;另一方面,通过建设成长型教师队伍、开设成长型思维主题课程和营造开放包容的文化氛围,打造立体化成长型学校环境,为初中生打好正向成长的底色。
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关键词
成长型思维
思维品质
发展情境理论
目标管理
自我关怀
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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