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构筑“家校社”一体化组织架构,放大育人内涵
被引量：
1
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作者
胡爱红
《教育家》
2021年第29期39-40,共2页
山东省济南市舜耕小学聚焦家校教育目标不一致、育人行为不统一、育人效果被削弱等问题,以协同育人为理念,于2009年2月成立以家长为主体、社会教育资源共同参与的育人共同体——舜友联合会。十多年来,持续进行改革实践,探索如何介入家...
山东省济南市舜耕小学聚焦家校教育目标不一致、育人行为不统一、育人效果被削弱等问题,以协同育人为理念,于2009年2月成立以家长为主体、社会教育资源共同参与的育人共同体——舜友联合会。十多年来,持续进行改革实践,探索如何介入家庭教育进行专业化指导,并以家长宣讲团、家庭教育指导团、家长节为创新机制,走出了一条"协同家社、共为主体、人人皆师"的育人新路径,收获了显著的育人成效。
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关键词
家庭教育指导
协同育人
育人效果
社会教育资源
山东省济南市
组织架构
育人成效
创新机制
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职称材料
题名
构筑“家校社”一体化组织架构,放大育人内涵
被引量：
1
1
作者
胡爱红
机构
山东省济南市舜耕小学
出处
《教育家》
2021年第29期39-40,共2页
文摘
山东省济南市舜耕小学聚焦家校教育目标不一致、育人行为不统一、育人效果被削弱等问题,以协同育人为理念,于2009年2月成立以家长为主体、社会教育资源共同参与的育人共同体——舜友联合会。十多年来,持续进行改革实践,探索如何介入家庭教育进行专业化指导,并以家长宣讲团、家庭教育指导团、家长节为创新机制,走出了一条"协同家社、共为主体、人人皆师"的育人新路径,收获了显著的育人成效。
关键词
家庭教育指导
协同育人
育人效果
社会教育资源
山东省济南市
组织架构
育人成效
创新机制
分类号
G626 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
构筑“家校社”一体化组织架构,放大育人内涵
胡爱红
《教育家》
2021
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