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戏剧文本读写整合发展学生核心素养——以新人教版《高中英语》必修3 Unit 5为例
1
作者
刁德林
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2021年第6期45-48,53,共5页
一、引言《普通高中英语课程标准》(教育部,2020)指出,高中英语课程具有重要的育人功能,旨在发展学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等英语学科核心素养,落实立德树人根本任务。实施高中英语课程应以德育为魂,能力为重,基础...
一、引言《普通高中英语课程标准》(教育部,2020)指出,高中英语课程具有重要的育人功能,旨在发展学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等英语学科核心素养,落实立德树人根本任务。实施高中英语课程应以德育为魂,能力为重,基础为先,创新为上。在发展学生英语语言运用能力的过程中,关注他们学习、理解和鉴赏中外优秀文化,培育中国情怀,坚定文化自信,拓展国际视野,增进国际理解,逐步提升跨文化沟通能力、思辨能力、学习能力和创新能力,形成正确的世界观、人生观和价值观。
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关键词
高中英语
立德树人
学生核心素养
读写整合
文化自信
国际视野
跨文化沟通能力
思辨能力
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职称材料
“细胞的分化”一节的教学设计
2
作者
李燕
《生物学教学》
2022年第8期47-49,共3页
课堂中如何落实核心素养已成为高中教师开展教学设计的重要任务之一。在“细胞的分化”一节教学设计中,采用诱导思考的探究式教学,设置有效的情境,培养学生的科学思维,构建正确的生物学概念。
关键词
细胞分化
学科核心素养
科学思维
高中生物学
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职称材料
题名
戏剧文本读写整合发展学生核心素养——以新人教版《高中英语》必修3 Unit 5为例
1
作者
刁德林
机构
山东省济南市章丘区第四中学
出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2021年第6期45-48,53,共5页
文摘
一、引言《普通高中英语课程标准》(教育部,2020)指出,高中英语课程具有重要的育人功能,旨在发展学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等英语学科核心素养,落实立德树人根本任务。实施高中英语课程应以德育为魂,能力为重,基础为先,创新为上。在发展学生英语语言运用能力的过程中,关注他们学习、理解和鉴赏中外优秀文化,培育中国情怀,坚定文化自信,拓展国际视野,增进国际理解,逐步提升跨文化沟通能力、思辨能力、学习能力和创新能力,形成正确的世界观、人生观和价值观。
关键词
高中英语
立德树人
学生核心素养
读写整合
文化自信
国际视野
跨文化沟通能力
思辨能力
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
“细胞的分化”一节的教学设计
2
作者
李燕
机构
山东省济南市章丘区第四中学
出处
《生物学教学》
2022年第8期47-49,共3页
基金
山东省教育科学“十三五”规划2020年度课题“高中生物课堂‘思维兴奋中心’的构建与实践研究”,No.2020QZC018。
文摘
课堂中如何落实核心素养已成为高中教师开展教学设计的重要任务之一。在“细胞的分化”一节教学设计中,采用诱导思考的探究式教学,设置有效的情境,培养学生的科学思维,构建正确的生物学概念。
关键词
细胞分化
学科核心素养
科学思维
高中生物学
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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被引量
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1
戏剧文本读写整合发展学生核心素养——以新人教版《高中英语》必修3 Unit 5为例
刁德林
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2021
0
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职称材料
2
“细胞的分化”一节的教学设计
李燕
《生物学教学》
2022
0
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