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从“教”走向“学”: 基于标准理念的有效课堂研究与实践
被引量：
2
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作者
阚世平
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2020年第11期34-36,共3页
聚焦课堂教学落实课程标准不到位、课堂教学有效性不高的实际问题,山东省济南市天桥区开展了基于标准理念的有效课堂研究与实践。研究以目标设计为突破点,梳理学科知识结构,对接课程标准,构建学科教学目标体系;以教学评价为关键环节,开...
聚焦课堂教学落实课程标准不到位、课堂教学有效性不高的实际问题,山东省济南市天桥区开展了基于标准理念的有效课堂研究与实践。研究以目标设计为突破点,梳理学科知识结构,对接课程标准,构建学科教学目标体系;以教学评价为关键环节,开展“逆向设计”,实施“即时评价”,关注“过程目标”;系统构建课堂教学策略,实现教学过程的整体优化。
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关键词
课程标准
有效课堂
知识结构图
目标细目表
教学策略
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题名
从“教”走向“学”: 基于标准理念的有效课堂研究与实践
被引量：
2
1
作者
阚世平
机构
山东省济南市天桥区教育教学研究中心
出处
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2020年第11期34-36,共3页
基金
山东省教育科学“十二五”规划课题“区域中小学教学质量保障体系构建的实践与研究”(课题批准号:YJ15057)的研究成果。
文摘
聚焦课堂教学落实课程标准不到位、课堂教学有效性不高的实际问题,山东省济南市天桥区开展了基于标准理念的有效课堂研究与实践。研究以目标设计为突破点,梳理学科知识结构,对接课程标准,构建学科教学目标体系;以教学评价为关键环节,开展“逆向设计”,实施“即时评价”,关注“过程目标”;系统构建课堂教学策略,实现教学过程的整体优化。
关键词
课程标准
有效课堂
知识结构图
目标细目表
教学策略
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
从“教”走向“学”: 基于标准理念的有效课堂研究与实践
阚世平
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2020
2
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