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乐行教育，在创新中坚持——济南市历下实验小学乐行教育的探索与实践
1
作者 郑晓云 《教育家》 2019年第29期63-67,共5页
国无德不兴,人无德不立。习近平总书记说:'育人的根本在于立德,这是人才培养的辩证法。办学就要尊重这个规律,否则就办不好学。'要培养什么样的学生,建立一支怎样的教师队伍,是办学者必须思考的重要命题。作为教育人,要具备'... 国无德不兴,人无德不立。习近平总书记说:'育人的根本在于立德,这是人才培养的辩证法。办学就要尊重这个规律,否则就办不好学。'要培养什么样的学生,建立一支怎样的教师队伍,是办学者必须思考的重要命题。作为教育人,要具备'鸿蒙初辟原无姓,打破顽冥须悟空'的魄力。2008年,我到山东省济南市历下实验小学担任校长,十年来,我和团队在实践中勇于探索,在教育之路上不辍书写,努力实现每个生命的自主发展,让优质均衡的教育资源走进寻常百姓家。 展开更多
关键词 实验小学 济南市 学生核心素养 学习范式 育人目标 批判性思维能力 学科融合 教师成长 学科观 地方课程 教研共同体 知识与技能
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大学科观下,小学语文课堂如何培养审辩式思维
2
作者 郑晓云 《教育家》 2020年第34期61-63,共3页
随着世界多元化、经济全球化、文化多样化、社会信息化的深入发展,我们发现,现代教学研究正在从高度分化的基础上逐渐显现出高度综合的趋势,学科教学开始向着交叉性、综合性的跨学科方向发展。而学科的育人目标,除了关键能力和必备品格... 随着世界多元化、经济全球化、文化多样化、社会信息化的深入发展,我们发现,现代教学研究正在从高度分化的基础上逐渐显现出高度综合的趋势,学科教学开始向着交叉性、综合性的跨学科方向发展。而学科的育人目标,除了关键能力和必备品格的培养,更加注重思维品质的提升。2018年3月,《21世纪核心素养5C模型研究报告(中文版)》首次将审辩式思维纳入"5C"核心素养。 展开更多
关键词 小学语文课堂 文化多样化 核心素养 社会信息化 现代教学 育人目标 审辩式思维 思维品质
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网络口语测试——信息技术与小学英语教学的深度整合 被引量：7
3
作者 谢群 王保玲 《信息技术与信息化》 2017年第4期105-108,共4页
语言是交流的工具,学习英语的最终目的是为了使用英语进行交际。英语口语能力是英语学习者应具备的重要能力之一。如何对学生的英语口语能力进行科学有效的评价变得日益重要。本文在信息技术与小学英语教学的整合基础上,介绍了一种小学... 语言是交流的工具,学习英语的最终目的是为了使用英语进行交际。英语口语能力是英语学习者应具备的重要能力之一。如何对学生的英语口语能力进行科学有效的评价变得日益重要。本文在信息技术与小学英语教学的整合基础上,介绍了一种小学英语口语评价的新形式—网络口语测试。 展开更多
关键词 网络口语测试 信息技术 整合
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小学数学“足迹式全程评价”的探讨
4
作者 王艳华 《当代教育科学》 北大核心 2003年第12期47-48,共2页
关键词 小学 数学 “足迹式全程评价” 评价内容 教学评价
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融入中华优秀传统文化,开展小学心理健康教育 被引量：1
5
作者 李塘 叶蓓蓓 《教育家》 2023年第20期64-64,共1页
当前,青少年心理健康已成为中小学的一项重点工作。如今,学校的心育课程以西方心理学为理论依据,而东西方文化存在差异,由此影响了心育效果。习近平总书记曾多次强调中华优秀传统文化的“创造性转化”与“创新性发展”。在笔者看来,中... 当前,青少年心理健康已成为中小学的一项重点工作。如今,学校的心育课程以西方心理学为理论依据,而东西方文化存在差异,由此影响了心育效果。习近平总书记曾多次强调中华优秀传统文化的“创造性转化”与“创新性发展”。在笔者看来,中华优秀传统文化蕴含着丰富的心育智慧,将中华优秀传统文化与心育相融合,能够构建更加符合我国青少年成长特点和心理需要的心育体系,为学生道德品质的完善和理想人格的养成起到培根铸魂的作用。在实践中,我们探索了“思变·行广·乐远”心育模式。 展开更多
关键词 中华优秀传统文化 学生道德品质 心育 创新性发展 创造性转化 西方心理学 青少年成长 青少年心理健康
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践行新时代劳动教育,做热爱生活的乐行君子——乐行君子劳动教育课程体系的构建与实施 被引量：1
6
作者 郑晓云 《教育家》 2021年第36期60-63,共4页
山东省济南市历下实验小学紧密把握新时代劳动教育价值导向,积极追求"课程在场、生命在场、儿童在场"的劳动教育新理念,构建乐行君子劳动教育课程体系。学校通过纵向进阶的学段线、逐步扩大的空间轴和三维一体的课程群串联,探... 山东省济南市历下实验小学紧密把握新时代劳动教育价值导向,积极追求"课程在场、生命在场、儿童在场"的劳动教育新理念,构建乐行君子劳动教育课程体系。学校通过纵向进阶的学段线、逐步扩大的空间轴和三维一体的课程群串联,探索"乐、思、行"劳动教育新路径,让每个孩子身上有汗、眼中有光、心中有梦,获得持续创造美好生活的能力。 展开更多
关键词 三维一体 课程群 教育课程体系 教育新理念 热爱生活 山东省济南市 学段 空间轴
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“辩论式小组合作学习”在课堂教学创新中的应用 被引量：1
7
作者 郑晓云 《教育家》 2019年第22期60-61,共2页
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出'创新人才培养模式……倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学,帮助学生学会学习',对课堂教学改革创新提出了新的要求。伴随着全面深化改革序幕的拉开,教育领域的改革... 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出'创新人才培养模式……倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学,帮助学生学会学习',对课堂教学改革创新提出了新的要求。伴随着全面深化改革序幕的拉开,教育领域的改革既是国家政策方针的必然要求,也是时代与社会发展的大势所趋。在当前基础教育改革的热潮中,涌现出很多落实新理念、谋求新发展的案例,“辩论式小组合作学习”便是其中一个典型。 展开更多
关键词 小组合作学习 教学创新 小组合作学习模式 合作学习小组
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关于乐行教育的构想
8
作者 郑晓云 《当代教育科学》 北大核心 2012年第8期50-52,共3页
小学本来是为学生知识的、身体的、品德的等方面的发展打基础的阶段，但是，在学校教育几近沦落为“工厂模式”的今天，占据学校主流地位的教学方式是灌输式的，死记硬背、机械学习依然盛行。重视知识学习，这无可厚非。不过，如果学生... 小学本来是为学生知识的、身体的、品德的等方面的发展打基础的阶段，但是，在学校教育几近沦落为“工厂模式”的今天，占据学校主流地位的教学方式是灌输式的，死记硬背、机械学习依然盛行。重视知识学习，这无可厚非。不过，如果学生对所学习的知识并不信奉，所谓的知识学习就是浅层次的。学生的学习兴趣就很难谈起，相应地，学生也就不会心悦诚服地践行所学的知识。知识学习与学生的发展隔离开来． 展开更多
关键词 学校教育 学生知识 知识学习 机械学习 教学方式 主流地位 死记硬背 学习兴趣
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“乐思行”育人生态的课程建构与创新发展
9
作者 郑晓云 《教育家》 2023年第41期50-50,共1页
经过多年的建设,山东省济南市历下实验小学“乐行教育”的办学理念已成为师生的价值共识,以乐行文化立校,用乐行哲学育人,从价值引领、组织架构、实践创新和学科融合四个层面促进了学校课程建构的创新发展。
关键词 课程建构 学科融合 价值引领 办学理念 文化立校 山东省济南市 价值共识 育人
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培养审辩式思维,上好德育这堂大课
10
作者 李瑭 《教育家》 2020年第39期58-59,共2页
在开展德育工作时,教师适时培养学生的审辩式思维,可以帮助学生保持思维的开放性和灵活性,增强学生的判断力和责任意识,建立更有效的集体合作模式,从而帮助学生在集体与个体、理想与现实、历史与当下的平衡中实现自我价值。培养审辩式... 在开展德育工作时,教师适时培养学生的审辩式思维,可以帮助学生保持思维的开放性和灵活性,增强学生的判断力和责任意识,建立更有效的集体合作模式,从而帮助学生在集体与个体、理想与现实、历史与当下的平衡中实现自我价值。培养审辩式思维是时代责任养成必备品格的重要路径。中国学生发展核心素养研究成果表明,学习的过程不只是被动地接受知识,还包括发展思维能力,尤其值得注意的是"科学精神"这一素养中涵盖的理性思维、批判质疑、勇于探究三个基本要点,对审辩式思维的培养作了明确表述。 展开更多
关键词 中国学生发展核心素养 时代责任 审辩式思维 德育 大课 实现自我价值 判断力 基本要点
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