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鼓励大胆想象 促进积极思维
1
作者
徐键
《地理教学》
2004年第10期43-44,共2页
由于地理学科跨时空较大，在进行地理学习的过程中，教师应运用多种信息工具和大量的信息资源作为教学支撑，充分发挥现代信息技术所具有的海量信息、虚拟现实技术、以及延展时空的特殊优势，充分调动学生的空间想象力。对于大量的学生...
由于地理学科跨时空较大，在进行地理学习的过程中，教师应运用多种信息工具和大量的信息资源作为教学支撑，充分发挥现代信息技术所具有的海量信息、虚拟现实技术、以及延展时空的特殊优势，充分调动学生的空间想象力。对于大量的学生没有亲历过的地理事物，通过创造各种条件，使学生能够阅读大量的地理景观图片，丰富地理表象。表象能力是人的综合素质的一个重要方面，表象中的想象表象就是我们通常说的想象。
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关键词
学生
积极思维
鼓励
地理事物
地理学科
想象
地理学习
促进
优势
海量信息
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题名
鼓励大胆想象 促进积极思维
1
作者
徐键
机构
山东省泰山学院地理旅游系
出处
《地理教学》
2004年第10期43-44,共2页
文摘
由于地理学科跨时空较大，在进行地理学习的过程中，教师应运用多种信息工具和大量的信息资源作为教学支撑，充分发挥现代信息技术所具有的海量信息、虚拟现实技术、以及延展时空的特殊优势，充分调动学生的空间想象力。对于大量的学生没有亲历过的地理事物，通过创造各种条件，使学生能够阅读大量的地理景观图片，丰富地理表象。表象能力是人的综合素质的一个重要方面，表象中的想象表象就是我们通常说的想象。
关键词
学生
积极思维
鼓励
地理事物
地理学科
想象
地理学习
促进
优势
海量信息
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
鼓励大胆想象 促进积极思维
徐键
《地理教学》
2004
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