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题名教科书插图的作用
被引量：12
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作者
崔军
任大吉
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机构
山东省沂源县第一中学
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出处
《生物学教学》
北大核心
2001年第12期15-16,共2页
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关键词
教科书
插图
生物学
教学
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名沂蒙山的燕子石
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作者
崔军
任大吉
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机构
山东省沂源县第一中学
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出处
《生物学教学》
1997年第9期40-40,共1页
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关键词
燕子石
三叶虫
化石
沂蒙山
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分类号
Q915.2
[天文地球—古生物学与地层学]
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题名话说民俗端午节中的祛病防虫物
被引量：1
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作者
张四和
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机构
山东省沂源县第一中学
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出处
《生物学教学》
2000年第1期37-37,共1页
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关键词
端午节
民俗
祛病防虫物
破除迷信
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分类号
K892.1
[历史地理—民俗学]
B917
[哲学宗教—宗教学]
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题名几个低成本的地理小实验
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作者
张国宝
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机构
山东省沂源县第一中学
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出处
《地理教学》
2008年第12期28-29,共2页
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文摘
所谓的低成本实验是由身边废旧材料或价格低廉的材料作为教学素材开展教学实验活动，实验低成本有两种情况：一种是实验材料价格低廉的实验；另一种是实验费用低的实验。低成本实验往往取材容易或随手可得。如日常生活用品、价值低廉的生产资料、废弃物品、身边随手可得的实验替代品等。所谓零距离是拉近抽象的自然地理原理与学生之间距离。
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关键词
小实验
自然地理
低成本
日常生活用品
教学素材
废旧材料
材料价格
实验活动
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名借助高考试题提高高三复习质量
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作者
张国宝
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机构
山东省沂源县第一中学
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出处
《地理教学》
2007年第12期22-22,21,共2页
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文摘
在高三地理教学中，我形成了一套讲评课的方法，其基本环节可归结为“自查自纠——合作探究——汇报交流——问题评析——矫正巩固——补偿训练”六个环节。下面以2007年全国文综Ⅰ卷地理试题选择题分析为例进行说明。（1）自查自纠。考试结束后，将答案发给学生，让学生对照答案，进行自查自纠。通过再次审题、翻阅教材等方式，使那些简单错题得到解决，避免在已知已会的题目上花费不必要的时间。这个环节可在课堂内完成，也可以在课堂外完成。如选择题中的1～2题考查了城市化问题，3～5题考查了洋流及气候的问题。这些问题的设问较为简单、容易，凭学生已储备的知识完全可以自己解决。但教师在巡视过程中，应强调要从题目文字的表述中和图形中，快速、准确和完整的获取地理有效信息，为难度较大的题目提供更多的时间。
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关键词
高考试题
高三
质量
复习
地理教学
地理试题
选择题
讲评课
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名“等位基因”小议
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作者
王太
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机构
山东省沂源县第一中学
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出处
《生物学教学》
1989年第2期47-47,共1页
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文摘
关于“等位基因”这一概念问题,曾有过多次争议,至今仍未了结,在教学上带来了一些混乱,所以有必要进一步探讨,澄清概念。现行高级中学生物课本(乙种本)第117页给等位基因基因下定义为:“在一对同源染色体的同一位置上,控制相对性状的基因,叫做等位基因。”如D和d是等位基因。D和D虽然在一对同源染色体的同一位置上。但是控制的性状不是相对性状,所以,D和D是相同的基因,而不是等位基因。
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关键词
基因突变
中学生物
同源染色体
概念问题
下定义
突变形式
ABO
基因位点
ALLELE
传学
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名基于高考命题谈散文“五面一体”教学策略
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作者
庞曰庆
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机构
山东省沂源县第一中学
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出处
《语文建设》
北大核心
2022年第17期59-62,共4页
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文摘
散文在高中语文教材中数量较多,在高考中更是占据文学作品阅读的半壁江山。散文阅读考查越来越贴近创作和欣赏的规律,向着更为学术、专业的方向发展。然而考生在阅读散文的过程中常常顾此失彼,不能准确把握散文内核。本文立足于对散文阅读规律的探究,以期帮助学生在高考中全方位、立体化地理解散文的内涵。
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关键词
高考散文
教学应对
阅读规律
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名话菊花
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作者
张泗和
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机构
山东省沂源县第一中学
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出处
《生物学教学》
2000年第7期42-43,共2页
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关键词
菊花
花卉
生物学特征特性
食用
药用
文化价值
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分类号
S682
[农业科学—观赏园艺]
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