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以自我管理为核心的团体教育干预对精神分裂症患者的影响
被引量：
3
1
作者
王学升
徐爱霞
+1 位作者
马洪芝
周鑫
《中国康复理论与实践》
CSCD
2009年第6期580-582,共3页
目的研究以自我管理为核心的团体教育干预对精神分裂症患者的康复作用。方法将112例精神分裂症患者分为研究组和对照组。在两组均使用抗精神病药物治疗的基础上,对照组实施一般个体健康教育,仅对研究组进行以自我管理为核心的团体教育...
目的研究以自我管理为核心的团体教育干预对精神分裂症患者的康复作用。方法将112例精神分裂症患者分为研究组和对照组。在两组均使用抗精神病药物治疗的基础上,对照组实施一般个体健康教育,仅对研究组进行以自我管理为核心的团体教育干预。采用自理行为问卷(SCBQ)、简明精神病量表(BPRS)、社会功能缺陷筛选量表(SDSS)分别对两组患者干预前(入组时)和干预后(出院1年末)进行效果评定,并进行服药依从性评价。结果与对照组相比,研究组出院1年末时SCBQ评分明显提高(P<0.01),BPRS及SDSS评分均明显降低(P<0.01),顺从服药者明显多于对照组(P<0.01)。结论以自我管理为核心的团体教育干预能明显提高患者的自我疾病管理能力,对缓解精神症状、改善社会功能、维持身心健康有积极的作用。
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关键词
精神分裂症
团体教育干预
自我管理
康复
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职称材料
题名
以自我管理为核心的团体教育干预对精神分裂症患者的影响
被引量：
3
1
作者
王学升
徐爱霞
马洪芝
周鑫
机构
山东省枣庄矿业集团东郊医院
出处
《中国康复理论与实践》
CSCD
2009年第6期580-582,共3页
文摘
目的研究以自我管理为核心的团体教育干预对精神分裂症患者的康复作用。方法将112例精神分裂症患者分为研究组和对照组。在两组均使用抗精神病药物治疗的基础上,对照组实施一般个体健康教育,仅对研究组进行以自我管理为核心的团体教育干预。采用自理行为问卷(SCBQ)、简明精神病量表(BPRS)、社会功能缺陷筛选量表(SDSS)分别对两组患者干预前(入组时)和干预后(出院1年末)进行效果评定,并进行服药依从性评价。结果与对照组相比,研究组出院1年末时SCBQ评分明显提高(P<0.01),BPRS及SDSS评分均明显降低(P<0.01),顺从服药者明显多于对照组(P<0.01)。结论以自我管理为核心的团体教育干预能明显提高患者的自我疾病管理能力,对缓解精神症状、改善社会功能、维持身心健康有积极的作用。
关键词
精神分裂症
团体教育干预
自我管理
康复
Keywords
schizophrenia
Group Education Intervention
self-control
rehabilitation
分类号
R749.3 [医药卫生—神经病学与精神病学]
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作者
出处
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被引量
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1
以自我管理为核心的团体教育干预对精神分裂症患者的影响
王学升
徐爱霞
马洪芝
周鑫
《中国康复理论与实践》
CSCD
2009
3
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