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题名基于问题情境的小学生数学推理能力培养
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作者
胡从前
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机构
山东省枣庄市薛城区邹坞镇中心小学
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出处
《数学小灵通(教研版)(中旬刊)》
2025年第2期11-12,共2页
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文摘
推理能力作为数学素养的重要组成部分,对于小学生的认知发展和问题解决能力具有不可估量的价值。在小学数学教学中,教师要积极创设生活化的问题情境,引导学生逐步探究不同层次的数学问题,以此提高他们的数学推理能力,促进数学素养的形成。一、数学推理能力的内涵推理能力是人们认识事物、解决问题的重要思维手段。数学推理能力就是指个体在解决数学问题或进行数学思考时,能够运用逻辑思维和数学知识,从已知信息中推导出新结论的综合性能力。
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关键词
综合性能力
数学思考
已知信息
数学素养
小学生
问题情境
认知发展
数学推理能力
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名互联网时代多媒体技术支持下小学语文高效课堂的构建
被引量：1
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作者
王秀云
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机构
山东省枣庄市薛城区邹坞镇中心小学
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出处
《中国新通信》
2023年第23期194-196,共3页
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文摘
互联网时代下多媒体技术与小学语文教学工作的融合改进了小学语文课堂教学传统的教学方法,优化了教学理念,提高了学生学习的积极性。本文围绕互联网时代多媒体技术对当前小学语文课堂构建产生的积极影响进行阐述,客观分析了当前小学语文教学现状及其存在问题,重点提出了互联网时代多媒体技术支持下小学语文高效课堂的构建路径与方法,希望可以切实培养和提高小学生的自主学习能力,提升其语文学科素养,促进学生综合素质的发展。
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关键词
互联网
多媒体
信息技术
小学语文
高效课堂
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名培养学生习作修改能力的有效策略
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作者
李峰群
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机构
山东省枣庄市薛城区邹坞镇中心小学
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出处
《语文世界（上旬刊）》
2022年第1期68-68,共1页
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文摘
习作修改是习作教学的重要环节之一。统编教材的编者十分重视习作修改,在习作训练中明确提出"修改"的要求,目的就是让学生在多次训练中逐渐掌握修改的基本方法。对此,在习作教学过程中,教师要指导学生在示范修改、自我修改、互相修改等修改实践中系统学习、运用习作修改的策略,培养自主修改习作的能力。
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关键词
习作教学
有效策略
习作修改
自我修改
习作训练
统编教材
修改习作
培养自主
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分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
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