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题名希沃白板在小学英语教学中的应用研究
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作者
井欣
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机构
山东省枣庄市薛城区双语实验小学
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出处
《中国新通信》
2024年第23期212-214,共3页
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文摘
在小学英语教学中,希沃白板的应用价值突出。通过在教学目标制定、教学方式设计、教学内容整合与展示、教学工具开发中加以应用,对强化师生互动、生生互动,提高教育时效性具有重要作用。本文概述了希沃白板的作用优势,阐明了该工具对小学英语教学的重要性,重点探究了希沃白板在小学英语教学中的应用实践,在理论和实践层面为该教学工具的推广和小学英语的教学改革提供了可行性借鉴。
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关键词
希沃白板
小学英语教学
应用研究
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分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名浅析小学英语课堂信息技术的应用
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作者
李晶
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机构
山东省枣庄市薛城区双语实验小学香山校区
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出处
《中国新通信》
2023年第15期194-196,共3页
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文摘
信息技术的发展为人们的日常生活、工作以及学习等方面起到了巨大的推进作用。在教育教学方面,它使得课堂教学的氛围更加生动真实,能激发出学生对英语学习的浓厚兴趣。本文将对此进行研究,并提出一些建议,期望可以为教师同仁提供一些参考。
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关键词
小学英语课堂
信息技术
应用
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分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名“互联网+多媒体”在小学数学课堂教学中的有效实践
被引量：2
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作者
孙晋军
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机构
山东省枣庄市薛城区双语实验小学
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出处
《中国新通信》
2023年第20期209-211,共3页
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文摘
随着信息技术的发展,“互联网+多媒体”正逐渐应用于小学数学教学中,使得数学课堂教学更加活跃。“互联网+多媒体”让静态课堂教学变得动态化,使抽象的、难以理解的知识变得简单而具体,激发了学生的积极性,吸引了学生的注意力,调动了学生与教师的互动,有效提高了课堂教学效率。本文结合课堂实际教学情况,浅谈“互联网+多媒体”教学是如何让小学数学课堂充满活力的。
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关键词
“互联网+多媒体”教学
小学数学
课堂
活力
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名整本书阅读分享课教学策略例谈
被引量：1
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作者
张丽
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机构
山东省枣庄市薛城区双语实验小学
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出处
《语文世界（上旬刊）》
2024年第1期50-51,共2页
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文摘
在整本书阅读活动中,分享课是很重要的课型组织形式。由于整本书阅读属于长周期阅读,持续时间长,教师选择哪个时间节点、用什么样的方式组织阅读分享课、用怎样的策略促进学生乐于分享等,对教师指导整本书阅读的能力既是考验又是挑战。笔者以《鲁滨逊漂流记》整本书阅读为例,谈谈分享课实施的基本策略。
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关键词
整本书阅读
教师指导
基本策略
《鲁滨逊漂流记》
阅读分享
教学策略
时间节点
乐于分享
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名情境创设下的整本书阅读
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作者
孔爱梅
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机构
山东省枣庄市薛城区双语实验小学
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出处
《语文世界（上旬刊）》
2024年第7期80-81,共2页
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文摘
和传统的单篇文章阅读相比,整本书阅读具有更明确的主题,更紧凑、全面的内容,更严谨的结构。在整本书阅读教学中,教师有针对性地创设情境,能带给学生更好的整本书阅读体验,能让学生在系统的体验中不断拓宽认知视野和知识范围,在丰富其阅读经验的同时,也能提升他们的思维能力。
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关键词
单篇文章
整本书阅读
阅读经验
认知视野
情境创设
思维能力
创设情境
体验
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名多元对话,助推单元要素落地生根
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作者
严瑞玲
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机构
山东省枣庄市薛城区双语实验小学
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出处
《语文世界（上旬刊）》
2024年第6期50-51,共2页
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文摘
新课标强调语文课程是一门注重实践性与综合性的课程,最终目的是借助语文学习全面发展学生的语文素养。统编教材结合学生的认知特点,将语文素养进一步细化,安排在相应的单元之中,形成具体的单元要素。在教学中,教师要高度重视培养学生的语文素养,引导学生准确把握教材编者的意图,围绕单元要素,与文本、编者、新课标进行深度对话,在助力他们理解文本内容的同时,也能进一步巩固落实单元要素。本文以统编教材三年级上册第八单元的《灰雀》一课为例,浅析借助多元对话推动单元要素落实的策略。
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关键词
语文素养
统编教材
多元对话
新课标
理解文本
语文课程
落地生根
认知特点
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名整本书阅读指导策略探析
被引量：1
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作者
刘娟
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机构
山东省枣庄市薛城区双语实验小学
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出处
《语文世界（上旬刊）》
2023年第12期24-25,共2页
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文摘
整本书阅读作为小学课外阅读的主体,在小学语文统编教材中是通过“快乐读书吧”板块将其纳入课程体系的,对课外阅读进行课内指导,切实解决一些学生不读书、读书少的问题。对此,教师需要积极探索整本书阅读的指导策略,帮学生顺利完成整本书阅读任务,并且真正做到读有所得。
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关键词
整本书阅读
指导策略
小学语文
统编教材
课内指导
策略探析
课外阅读
课程体系
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名凝聚家校育人合力,共促教育高质量发展
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作者
张文静
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机构
山东省枣庄市薛城区双语实验小学
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出处
《教育家》
2022年第36期63-63,共1页
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文摘
教育家苏霍姆林斯基说过:“只有学校教育而没有家庭教育,或者只有家庭教育而无学校教育,都不能完成培养人这一极其艰巨而复杂的任务。”家庭是人生的第一所学校,家长是孩子的第一任老师,要给孩子讲好人生第一课,帮助孩子扣好人生第一粒扣子。随着社会的发展,家校合作共育的重要性越来越突出,二者共同影响着孩子的成长和发展,他们的有机结合必将形成整合优势。
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关键词
家庭教育
第一课
苏霍姆林斯基
整合优势
育人合力
家校合作共育
第一任老师
教育家
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名找准契合点,助推随文练笔缤纷多彩
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作者
昝丽媛
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机构
山东省枣庄市薛城区双语实验小学
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出处
《语文世界（上旬刊）》
2023年第8期58-59,共2页
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文摘
随文练笔是读写结合教学中的一个重要教学形式,主要是指教师在教学中能够结合文本内容,组织学生展开多样化的练笔活动,落实读写结合训练,全面提升学生的阅读素养与写作水平。在随文练笔活动中,教师要找到读写结合的契合点,才能确保随文练笔的有效性,提升读写结合的教学质量。
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关键词
读写结合
随文练笔
契合点
教学质量
学生的阅读
教学形式
结合文本
练笔活动
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名随文练笔,让读写结合落到实处
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作者
陈红梅
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机构
山东省枣庄市薛城区双语实验小学香山路校区
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出处
《语文世界（上旬刊）》
2023年第8期56-57,共2页
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文摘
读写结合是语文教学中比较重要的一种教学模式。目前,语文教学改革也强调将读写结合落到实处。但是,在实际的教学活动中,依然存在比较明显的阅读与写作相互独立的问题,读写结合很难落到实处。笔者根据自己在语文教学中开展随文练笔活动的经验,谈谈在教学中落实读写结合的策略。
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关键词
读写结合
语文教学改革
随文练笔
教学模式
教学活动
阅读与写作
落到实处
相互独立
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名教育就是点燃一把火
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作者
王薇
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机构
山东省枣庄市薛城区双语实验小学
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出处
《中小学心理健康教育》
2021年第20期1-1,共1页
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文摘
爱尔兰诗人叶芝说:“教育不是注满一桶水,而是点燃一把火。”将水注满桶里,它只是一桶水,而点燃一把火,却可以形成燎原之势。这就启发我们教师,与其采用麻木的“填鸭式”教育,让学生只能被动接受,逐步丧失学习兴趣和主动求知能力,不如想方设法燃起他们对知识的渴望。
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关键词
主动求知
学习兴趣
一桶水
被动接受
点燃
填鸭式
教育
想方设法
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分类号
G451
[文化科学—教育技术学]
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题名把小水滴放到大海里去
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作者
王薇
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机构
山东省枣庄市薛城区双语实验小学
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出处
《中小学心理健康教育》
2021年第23期1-1,共1页
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文摘
近日,我校有家长反映,个别班主任设置“特殊座位”--不是放在讲台前,就是放在教室最后排的一角。这种有意孤立、打压学生的行为,有对学生侮辱和歧视之嫌。明眼人都心知肚明,“特殊座位”其实就是“惩罚座位”,这种“特别对待”会让坐在这类座位上的学生产生“与众不同”的感受,遭遇另类眼光。
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关键词
班主任
特殊座位
讲台
与众不同
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分类号
G625.1
[文化科学—教育学]
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