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题名“互联网+”背景下小学音乐信息化课堂教学的探索
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作者
刘颖
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机构
山东省枣庄市薛城区临城实验小学
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出处
《中国新通信》
2024年第16期83-85,共3页
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文摘
随着时代科技手段的突飞猛进,音乐教学获得了互联网技术及多媒体技术的双重支持与提质增效,能够为小学生建构出高体验、高价值的艺术成长环境。为了促进音乐教学实现与时俱进,教师务实研究信息化架构是音乐教学的提质增效之路。本文概括了“互联网+”背景下音乐信息化教学的研究价值,并详细总结了音乐信息化教学的实施策略。音乐信息化教学可以为小学生提供更多的高品质艺术作品、高价值美育启迪、高效化德育教化。
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关键词
“互联网+”
音乐信息化教学
提质增效
研究价值
实施策略
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
G623.71
[文化科学—教育学]
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题名利用教育云平台提高小学生数学创新思维能力实践研究
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作者
董晓东
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机构
山东省枣庄市薛城区临城实验小学
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出处
《中国新通信》
2024年第13期176-178,共3页
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文摘
近年来,互联网在教育教学中的应用越来越广泛。将教育云平台应用在小学数学教学中,教师能够有针对性地开展教学活动,为学生创设良好的课堂氛围,使学生更加主动地进行数学学习,并有效地锻炼学生的自主创新和思维拓展能力,推动其全面发展。因此,教师需要认识到教育云平台的重要性,在实践过程中充分利用其提供的教学资源,并将其贯穿到教学活动的各个环节中。
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关键词
小学
数学
教育云平台
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名运用互动问答助力学生解读课文
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作者
蔡可珍
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机构
山东省枣庄市薛城区临城实验小学
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出处
《语文世界（上旬刊）》
2024年第6期42-43,共2页
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文摘
培养学生的学习能力、自主意识和探究能力是语文教学的重点。新课标讲究的是学为主体,解放学生的双手和大脑,促进学生学习能力的提升。因此,教师可以在课堂上采取互动问答的方式,鼓励学生主动提出问题,对课文进行质疑,提高自主学习的效率。一、教师提问,启迪学生的思维培养学生自主学习能力,重在“培养”二字,教师不能忽略这一点,直接将教育过渡到“自主”的层面。在教学中,教师可以设计不同的提问内容,引导学生运用不同的思维进行分析。这样既能启迪学生的思维,又能为其自主提问、质疑打基础。
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关键词
自主提问
教师提问
提问内容
语文教学
学为主体
互动问答
促进学生学习
探究能力
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名在阅读中积累,在练笔中提升
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作者
胡述厚
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机构
山东省枣庄市薛城区临城实验小学
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出处
《语文世界（上旬刊）》
2024年第6期40-41,共2页
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文摘
语文教学重在“听、说、读、写”四个方面,其中“写”是需要学生扎实掌握的基本能力。小学生的写作,存在以下问题:想到哪里写哪里,文章的逻辑性不强;人云亦云,别人写小草,他也写小草,缺乏创新;内容虚假,缺乏真实感。究其原由,主要是学生的认知面狭窄。在培养学生写作能力的过程中,教师要注重引导学生积累知识。读书百遍,其义自见。学生只有多读、多看、多积累,在写作的时候才能得心应手。教师应该有针对性地开展阅读活动.
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关键词
积累知识
读书百遍
面狭窄
语文教学
练笔
注重引导
学生写作能力
小学生
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名在读中质疑,在解惑中提升
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作者
孙中京
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机构
山东省枣庄市薛城区临城实验小学
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出处
《语文世界（上旬刊）》
2024年第6期58-59,共2页
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文摘
阅读是小学语文教学的重要组成部分,是培养学生语文核心素养的关键,能让其在质疑和解惑中积累丰富的阅读经验,提升思维能力。“学而不思则罔”,学生在阅读中独立思考并提出自己的疑惑,才能不断提升阅读能力。教师要善于引领学生深度思考:如何在阅读中提出有价值的问题,在质疑的基础上寻找属于自己的答案。一、打破角色的束缚,在互动问答中质疑在培养学生质疑意识期间,教师首先要打破角色的束缚,改变“一言堂”的现象,让学生敢于向“权威”发起挑战。这样不但能改变学生的阅读现状,更能激发他们独立思考、自主质疑的意识,让有效学习真实发生。其中,在打破角色束缚方面,教师可以从师生之间的互动提问入手。
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关键词
学而不思则罔
深度思考
阅读经验
质疑意识
语文核心素养
自主质疑
引领学生
师生之间
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名拥抱孩子的“不完美”
被引量：2
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作者
王素芳
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机构
山东省枣庄市薛城区临城实验小学
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出处
《教育视界》
2019年第7期55-55,共1页
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文摘
刚接手八年级五班不久,我就发现小刚上课总是无精打采,整节课要么趴在桌上迷迷糊糊,要么不停做小动作;下课铃一响,马上如脱缰的野马般飞出教室,嬉戏打闹;平时作业不做,即使做了,也是胡乱写写,而且书写相当潦草……我知道他不是“省油的灯”。有次在我的课上,他用书挡着头,趴在课桌上酣然入梦。当我把目光投向他时,同桌小峰好心扯扯他的衣袖提醒他,他却公然在课堂上破口大骂。突如其来的“爆炸”让学生们顿时骇然,面面相觑,等着看我如何处理。
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关键词
孩子
平时作业
八年级
上课
教室
课桌
课堂
学生
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分类号
G635.1
[文化科学—教育学]
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题名管理好情绪,提升职业幸福感
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作者
许芳
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机构
山东省枣庄市薛城区临城实验小学
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出处
《中小学心理健康教育》
2019年第30期1-1,共1页
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文摘
拿破仑曾说:"能控制好自己情绪的人,比能拿下一座城池的将军更伟大."一个人的情绪决定着一个人的生活质量和幸福指数.人非草木,孰能无情?教师也有各种各样的情绪,这是对外界刺激的反应.而生活中难免产生这样或那样的不良情绪,关键在于我们如何控制和调节好自己的情绪.
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关键词
不良情绪
职业幸福感
管理
生活质量
幸福指数
拿破仑
个人
城池
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分类号
G443
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名小古文课程开发与实践研究
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作者
王中华
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机构
山东省枣庄市薛城区临城实验小学
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出处
《语文世界（上旬刊）》
2023年第6期36-37,共2页
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文摘
中国传统文化博大精深,很多传承都是依赖文言文进行记载,加上文言文大多言简意赅、富有节奏,很适合作为传承我国优秀传统文化的载体。对小学生来说,文言文离他们的生活太远,学习起来有一定的难度。笔者结合实际,基于中华传统文化视域谈谈小古文课程开发与实践研究的体会。
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关键词
小古文
中国传统文化
优秀传统文化
文言文
课程开发与实践
中华传统文化
言简意赅
小学生
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名试试和家长这样说
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作者
郭传兵
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机构
山东省枣庄市薛城区临城实验小学
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出处
《教学月刊（小学版）（综合）》
2020年第7期97-98,共2页
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文摘
昨天,笔者在班级群转发了山东省教育厅新冠肺炎疫情处置工作领导小组公布的《关于组织开展停课不停学问卷调查活动的通知》。许多家长陆续把问卷提交成功的截图发到班级微信群里。班级群在初建时就制定了一些规则,其中包括昵称必须以学生的姓名命名的规定,旨在便于班主任与家长的联系和沟通。但今天早上,笔者发现其中一张截图是一位昵称为“太阳”的家长发的。
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关键词
山东省教育厅
问卷调查活动
领导小组
截图
停课不停学
班主任与家长
班级微信群
班级群
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分类号
G625.1
[文化科学—教育学]
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