基于神经网络的钢结构盐雾腐蚀性能预测 被引量：1

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作者 宋传东 巩学良 《热加工工艺》 CSCD 北大核心 2013年第8期72-74,共3页

采用等离子热喷涂技术对Q215钢结构分别喷涂Cu、Al、Cr,通过中性盐雾腐蚀试验取得钢结构试样的实际腐蚀速率测试数据,将其作为神经网络的训练样本和验证样本,建立了4×15×1拓扑结构的三层神经网络进行钢结构盐雾腐蚀性能的预测... 采用等离子热喷涂技术对Q215钢结构分别喷涂Cu、Al、Cr,通过中性盐雾腐蚀试验取得钢结构试样的实际腐蚀速率测试数据,将其作为神经网络的训练样本和验证样本,建立了4×15×1拓扑结构的三层神经网络进行钢结构盐雾腐蚀性能的预测,并对网络模型的预测精度进行分析。结果表明,该三层神经网络可实现钢结构盐雾腐蚀性能的高精度预测。 展开更多

关键词 神经网络 钢结构 盐雾腐蚀 预测

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《琵琶行(并序)》教学案例 被引量：3

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作者 孙晋诺 《语文建设》 北大核心 2006年第11期28-31,共4页

关键词 《琵琶行(并序)》 教学案例 中学 语文教学 特级教师 优质课评比 孙晋诺 言语技能训练:

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古诗文:吸收优秀传统文化养分的主渠道 被引量：2

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作者 许爱华 《语文建设》 北大核心 2018年第2X期69-72,共4页

古诗文教学是传承优秀传统文化的有效载体,从诗经、汉赋、乐府诗、魏晋诗文、盛世唐诗,到美丽与哀愁兼具的宋词,再到元曲,这些古诗文,记录着中国古人的思想,蕴含着中国古人的智慧,延续着中华的文明,是中华民族得以继续发展的根源。

关键词 古诗文教学 优秀传统文化 养分 吸收 中华民族 有效载体 继续发展 乐府诗

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高中选修课教学的“三多”与“三少” 被引量：1

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作者 孙晋诺 《语文建设》 北大核心 2007年第2期24-25,共2页

关键词 选修课教学 《中学语文教学》 高中 专题教学 栏目名称 进课堂 必修课 文章

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支架式教学策略在区域地理高考备考中的应用 被引量：2

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作者 牛民吉 《地理教学》 2013年第22期22-25,共4页

一、区域地理综合性备考支架 1．区域地理综合性备考思路 区域地理彰显着学科本质特点，它的命题思路吻合陈尔寿先生“以地为生，人地协调，持续发展”的教育理念。“以地为生”涉及区域中自然地理某个关键特征要素的纵向性考查，“... 一、区域地理综合性备考支架 1．区域地理综合性备考思路 区域地理彰显着学科本质特点，它的命题思路吻合陈尔寿先生“以地为生，人地协调，持续发展”的教育理念。“以地为生”涉及区域中自然地理某个关键特征要素的纵向性考查，“人地协调”涉及人文地理某个关键特征要素的纵向性考查，“持续发展”则关注人口、资源、环境和区域发展，考查学生对人地关系的认识和对可持续发展理念的理解。 展开更多

关键词 区域地理 教学策略 可持续发展理念 应用 高考 架式 人地协调 教育理念

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让“问题驱动”成为课堂深度学习的主要促成手段--以“土壤”一课为例 被引量：2

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作者 牛民吉 《地理教学》 2021年第18期29-32,共4页

在教育领域中,深度学习是由教师的科学引导和学生的深度认知组成的,目的是让学生学会构建知识模型和具备自学能力,能对给定的地理事象从多个角度自主分析和解决问题;“问题驱动”式教学策略则是从技术层面上帮助学生实现学科知识的深度... 在教育领域中,深度学习是由教师的科学引导和学生的深度认知组成的,目的是让学生学会构建知识模型和具备自学能力,能对给定的地理事象从多个角度自主分析和解决问题;“问题驱动”式教学策略则是从技术层面上帮助学生实现学科知识的深度学习,在会话中完成深度理解。为此,本文通过在课堂教学环节中搭建学习支架,设计不同维度、层级和梯度的问题链来推动课堂流程,探究“问题驱动”式教学策略在课堂“深度学习”中的作用。 展开更多

关键词 深度学习 问题链 土壤

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基于乡土地理的“交通运输方式和布局”教学设计 被引量：1

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作者 牛民吉 《地理教学》 2013年第19期22-25,共4页

【教材分析】 本节是新课标教材高中《地理》（人教版·必修2）第五章第一节“交通运输布局及其影响”的教学内容，教材的显性知识是“主要交通运输方式”和“交通运输布局”，比较清晰。

关键词 交通运输 运输方式 教学设计 乡土地理 教材分析 教学内容 《地理》 人教版

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用“地理模型”找出高考试题的脉络——以“自然灾害”为例 被引量：1

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作者 牛民吉 《地理教学》 2013年第3期45-48,共4页

高考要求学生掌握的知识量大、解决问题的能力强，但是地理学科科学性较强，思维过程严谨，高考试题又创新多样，所以一般的学生对地理的学习往往有摸不着路的感觉。我在一线教学工作中发现“地理建模”是一种很好的教学思路，能够帮助... 高考要求学生掌握的知识量大、解决问题的能力强，但是地理学科科学性较强，思维过程严谨，高考试题又创新多样，所以一般的学生对地理的学习往往有摸不着路的感觉。我在一线教学工作中发现“地理建模”是一种很好的教学思路，能够帮助学生系统化地整理知识和提高分析能力，在高考试题面前敞到有条不紊的审题和形成正确的答题思路，是一种切实可行的教学策略。 展开更多

关键词 高考试题 地理模型 自然灾害 脉络 地理学科 思维过程 教学思路 教学工作

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浅析环境污染对人体健康的危害 被引量：1

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作者 王启涛 《生物学教学》 北大核心 2010年第8期37-38,共2页

本文从急性危害、慢性危害和远期危害三个方面简要介绍了环境污染对人体健康的危害,以进一步增强学生环保意识。

关键词 环境污染 危害 人体健康

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运用支架式教学模式进行小专题复习

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作者 韩健 《生物学教学》 北大核心 2018年第10期23-24,共2页

针对"设计实验,探究变异类型"小专题复习,采用支架式教学模式,为学生搭建思维框架、构建解题模型、总结做题方法,有效降低难度,提高学生解题能力。

关键词 支架式教学 探究变异类型 模型建构

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新一届高三地理复习构想与策略

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作者 田始善 《地理教学》 2008年第12期32-32,35,共2页

一、把握高考命题趋向 1．加强对课程标准、考试大纲、教材的深入研究。 综合分析历年高考地理命题的指导思想，提高备考的针对性，认真分析近年的高考评价报告，同时对历年来的高考试题进行深入的钻研，以把握2008年高考的命题思路... 一、把握高考命题趋向 1．加强对课程标准、考试大纲、教材的深入研究。 综合分析历年高考地理命题的指导思想，提高备考的针对性，认真分析近年的高考评价报告，同时对历年来的高考试题进行深入的钻研，以把握2008年高考的命题思路趋势和方向。这样教师备课时对课程标准要求的内容要心中有数，对未列入《考试大纲》内容、教材中的楷题字部分、注释、插图等也要关注。高考试题“超纲”现象几乎年年发生， 展开更多

关键词 地理 高考试题 复习 高三 课程标准 考试大纲 评价报告 命题

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借用实验讲“污染”

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作者 马广平 《地理教学》 1998年第3期21-21,共1页

众所周知．环境问题已成为全球关注的热点之一。为使学生认识环境、关心环境，我的做法是：利用简单的实验，加深学生对环境质量必要性和重要性的认识．并起到了良好的教育效果。

关键词 中等教育 中国 环境教学 教学方法 教学效果

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生态农业中生物技术的应用探析 被引量：2

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作者 郭书铭 《现代园艺》 2019年第6期40-41,共2页

在农业领域中大力的推广生物技术,不仅能够提升农业的生产量,同时还能够降低农药的使用,减少环境污染,应用前景广阔。我国是农业大国,国家相继推出多项农业扶持政策,在这样的形势背景之下,生物技术的研发也受到了前所未有的重视,生物技... 在农业领域中大力的推广生物技术,不仅能够提升农业的生产量,同时还能够降低农药的使用,减少环境污染,应用前景广阔。我国是农业大国,国家相继推出多项农业扶持政策,在这样的形势背景之下,生物技术的研发也受到了前所未有的重视,生物技术在不断完善的过程中,在生态农业方面的应用也越来越广泛。 展开更多

关键词 生态农业 生物技术 环境保护

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彩色长毛兔的培育及饲养技术

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作者 杨其训 《中国畜禽种业》 2006年第3期44-45,共2页

关键词 彩色长毛兔 饲养技术 培育 特种纤维 天然彩色 纺织制品 红棕色 毛织品 吸湿性 透气性

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种山鸡的饲养与管理

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作者 李红蕾 《中国畜禽种业》 2007年第8期63-63,共1页

山鸡．又名雉鸡、野鸡，羽毛色彩艳丽斑斓，被誉为龙凤鸟、凤凰鸟。养殖山鸡具有投资小、食性杂、适应强、见效快等特点。虽经人工饲养，其野性仍较强。种用期的饲养与管理工作尤其重要。种用期即指7月龄以上的山鸡。种用山鸡饲养和管... 山鸡．又名雉鸡、野鸡，羽毛色彩艳丽斑斓，被誉为龙凤鸟、凤凰鸟。养殖山鸡具有投资小、食性杂、适应强、见效快等特点。虽经人工饲养，其野性仍较强。种用期的饲养与管理工作尤其重要。种用期即指7月龄以上的山鸡。种用山鸡饲养和管理的目的是培育健壮的种山鸡．使之产出数量多、质量高的种蛋。 展开更多

关键词 人工饲养 管理工作 种山鸡 种用 鸡饲养 雉鸡 野鸡 月龄

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