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大概念统摄下的数学单元教学设计探析——以初中函数为例
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作者 吕建兵 《新课程教学(电子版)》 2024年第15期71-73,共3页
本文以初中函数为例,探讨了大概念统摄下的数学单元教学设计,文章分析了大概念统摄下的教学内涵,阐述了教学设计在培养学生高阶数学思维、建立完整知识框架、提高知识迁移应用能力等方面的积极意义,指出了在教学设计中可能存在的不足之... 本文以初中函数为例,探讨了大概念统摄下的数学单元教学设计,文章分析了大概念统摄下的教学内涵,阐述了教学设计在培养学生高阶数学思维、建立完整知识框架、提高知识迁移应用能力等方面的积极意义,指出了在教学设计中可能存在的不足之处,并提出了改进策略,通过具体例子讨论了如何设计整合式教学内容和方法,以及确保课时教学环节紧密衔接的重要性。 展开更多
关键词 大概念统摄 初中数学 单元教学 教学设计 初中函数
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初中班主任做好班级管理工作的方法
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作者 朱青青 《新课程教学(电子版)》 2024年第22期106-108,共3页
本文探讨初中班主任如何有效开展班级管理工作。文章首先分析了当前初中班级管理工作的现状与面临的新挑战。随后,文章提出了七项有效策略,包括转变教育理念、实施有效激励、引导学生自我管理、关注个体差异、创新管理方法、加强心理健... 本文探讨初中班主任如何有效开展班级管理工作。文章首先分析了当前初中班级管理工作的现状与面临的新挑战。随后,文章提出了七项有效策略,包括转变教育理念、实施有效激励、引导学生自我管理、关注个体差异、创新管理方法、加强心理健康教育,以及家校共管。这些策略旨在应对班级管理工作中的挑战,为学生的全面发展创造有利环境。最后,文章总结了班级管理工作中的经验与教训,并展望未来班级管理工作的发展方向与目标。 展开更多
关键词 初中班主任 班级管理 有效策略 学生发展 家校共管
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信息技术与初中物理教学融合的问题分析及对策 被引量:6
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作者 王衍文 《中国新通信》 2023年第14期221-223,共3页
随着我国教育信息化发展进程的逐步加快,初中阶段物理教学课堂融入信息化技术,不仅有效丰富了教师教学的手段和方法,同时也促使初中物理课堂教学更为高效、趣味十足。初中物理课程主要是引导学生掌握基础理论知识、建立物理素养、形成... 随着我国教育信息化发展进程的逐步加快,初中阶段物理教学课堂融入信息化技术,不仅有效丰富了教师教学的手段和方法,同时也促使初中物理课堂教学更为高效、趣味十足。初中物理课程主要是引导学生掌握基础理论知识、建立物理素养、形成物理兴趣、具备物理实操能力,信息技术的引入能够帮助学生较为便利地操作物理实验,更好地迎合初中学生学习心理需求。但是现阶段信息技术与初中物理教学融合还存在一定的问题,本文对此展开探讨,并提出具体的解决对策,以期提升初中物理课堂教学质量与效果。 展开更多
关键词 信息技术 初中物理 融合教学
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浅析多媒体在初中数学教学中的应用 被引量:4
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作者 张元东 《中国新通信》 2021年第9期205-206,共2页
近年来随着信息技术的革新,教育的改革深化,多媒体和教育的结合变得更加自然。多媒体技术和现代教育教学实践的有机结合不仅在开发学生学习兴趣上作用明显,让学生的综合素质发展更加顺利,还实现了课堂教学质量的改善与提升,并且能够促... 近年来随着信息技术的革新,教育的改革深化,多媒体和教育的结合变得更加自然。多媒体技术和现代教育教学实践的有机结合不仅在开发学生学习兴趣上作用明显,让学生的综合素质发展更加顺利,还实现了课堂教学质量的改善与提升,并且能够促进教师的专业性成长。文章以初中数学教学为例,探讨了当前在初中数学教学实践中多媒体技术应用存在的一些问题,论述了如何优化多媒体技术在初中数学教学过程中的应用,提出了一些教师在应用多媒体技术时需要注意的问题,希望可以为广大数学教师提供一些思路。 展开更多
关键词 多媒体 初中数学 问题 有效应用
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信息化背景下初中音乐教学存在的问题及对策探究 被引量:3
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作者 王艳云 《中国新通信》 2022年第8期230-232,共3页
在信息技术快速发展的今天,信息技术与音乐教学之间的结合也越来越密切,因此音乐教学需要发挥信息技术的潜力,提高音乐教学的质量。本文以信息化背景下初中音乐教学为分析对象,首先概述了信息化背景下初中音乐教学的内容与优势,接着阐... 在信息技术快速发展的今天,信息技术与音乐教学之间的结合也越来越密切,因此音乐教学需要发挥信息技术的潜力,提高音乐教学的质量。本文以信息化背景下初中音乐教学为分析对象,首先概述了信息化背景下初中音乐教学的内容与优势,接着阐述的信息化背景下初中音乐教学存在的问题,最后论述了信息化背景下初中音乐教学的对策建议,以便不断提高初中音乐教学水平,提高学生的综合素养。 展开更多
关键词 信息化 音乐教学 教师 学生
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核心素养下初中道德与法治生本课堂构建 被引量:2
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作者 刘文习 《新课程教学(电子版)》 2022年第13期38-39,共2页
从培养初中生核心素养出发,构建道德与法治生本课堂教学有助于培养学生的道德认知、法治意识、创新能力、文化自觉、国家认同等,是贯彻落实立德树人教育任务的关键所在。本文结合具体教学案例提出了以下实施路径:立足学生体验,优化课堂... 从培养初中生核心素养出发,构建道德与法治生本课堂教学有助于培养学生的道德认知、法治意识、创新能力、文化自觉、国家认同等,是贯彻落实立德树人教育任务的关键所在。本文结合具体教学案例提出了以下实施路径:立足学生体验,优化课堂教学情境;强化主体意识,引导学生自主发展;注重价值引领,提高学生价值认同。 展开更多
关键词 核心素养 道德与法治 生本课堂教学
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初中历史教学情境教学法的运用途径
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作者 潘欣 《新课程教学(电子版)》 2022年第12期32-33,共2页
在新课改背景之下,为进一步提升初中历史教学的趣味性以及生动性,不少初中历史教师已然探索了更为新型的教学方式,在不断探索的过程中发现情境教学法在具体教学中的应用,非常利于激发学生的历史学习兴趣,也能提高历史教学的成效,所以十... 在新课改背景之下,为进一步提升初中历史教学的趣味性以及生动性,不少初中历史教师已然探索了更为新型的教学方式,在不断探索的过程中发现情境教学法在具体教学中的应用,非常利于激发学生的历史学习兴趣,也能提高历史教学的成效,所以十分有必要在初中历史教学之中实施情境教学法。本文对初历史教学情境教学法的运用途径进行了探讨。 展开更多
关键词 初中历史 教学 情境教学法 运用 途径
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