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浅谈国画山水色彩在小学美术鉴赏的价值与应用 被引量:2
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作者 赵睿旋 《色彩》 2024年第3期151-153,共3页
国画山水,作为中国传统艺术的重要分支,以其独特的色彩运用和深邃的艺术内涵,千百年来一直深受人们的喜爱与推崇。在小学美术教育中,国画山水色彩不仅仅是一种视觉的享受,更是一种文化的传承和精神的滋养。据此,本文深入分析国画山水色... 国画山水,作为中国传统艺术的重要分支,以其独特的色彩运用和深邃的艺术内涵,千百年来一直深受人们的喜爱与推崇。在小学美术教育中,国画山水色彩不仅仅是一种视觉的享受,更是一种文化的传承和精神的滋养。据此,本文深入分析国画山水色彩的独特魅力,探究其对小学生审美能力培养的重要价值,并结合教学经验,提出了在小学美术鉴赏课程中融入国画山水色彩的教学策略,以期提高小学生的美术鉴赏能力和艺术素养。 展开更多
关键词 国画山水 色彩 小学美术鉴赏 价值与应用
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小学英语七步整体教学模式探索
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作者 白露露 《新课程教学(电子版)》 2024年第24期47-49,共3页
小学英语七步整体教学模式是在新课程改革背景下,针对小学英语教学的特点和需求,经过长期的教学实践探索形成的一种高效教学模式。该模式包括“热身、复习、导课、操练、表演、游戏、拓展”七个步骤,旨在通过多样化的教学活动,激发学生... 小学英语七步整体教学模式是在新课程改革背景下,针对小学英语教学的特点和需求,经过长期的教学实践探索形成的一种高效教学模式。该模式包括“热身、复习、导课、操练、表演、游戏、拓展”七个步骤,旨在通过多样化的教学活动,激发学生的学习兴趣,培养学生的语言运用能力,提升学生的综合素养。本文将从这七个步骤出发,详细探讨小学英语七步整体教学模式的探索与实践过程,以期为小学英语教学提供借鉴和参考。 展开更多
关键词 小学英语 七步整体教学模式 语言运用能力 综合素养
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优秀传统文化在小学语文教学中的应用研究——以二十四节气为例
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作者 房成艳 《新课程教学(电子版)》 2024年第12期126-128,共3页
二十四节气出现在古代农耕社会,是前人智慧的结晶,如今也与人类生活的方方面面息息相关,是我国优秀传统文化的重要组成部分,蕴含着丰厚的精神内涵,是不可多得的教育资源。把二十四节气融入小学语文教学利于学生涵养品格,丰富文化知识储... 二十四节气出现在古代农耕社会,是前人智慧的结晶,如今也与人类生活的方方面面息息相关,是我国优秀传统文化的重要组成部分,蕴含着丰厚的精神内涵,是不可多得的教育资源。把二十四节气融入小学语文教学利于学生涵养品格,丰富文化知识储备,提升语文素养;提高民族自豪感,坚定文化自信,承担起传承和发扬优秀传统文化的重任。 展开更多
关键词 优秀传统文化 小学语文 语文教学 二十四节气
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小学语文教学中的情感教育与实践探索
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作者 侯强娣 《新课程教学(电子版)》 2024年第9期107-109,共3页
在小学语文教学中,情感教育是至关重要的教学内容。本文通过分析情感教育的现状和问题,提出相应的实践方法,以期为小学语文教学中的情感教育提供一些有价值的参考。在小学语文教学中,情感教育具有极其重要的意义。情感教育是指在教育过... 在小学语文教学中,情感教育是至关重要的教学内容。本文通过分析情感教育的现状和问题,提出相应的实践方法,以期为小学语文教学中的情感教育提供一些有价值的参考。在小学语文教学中,情感教育具有极其重要的意义。情感教育是指在教育过程中关注学生的情感、态度和价值观,培养学生的自我认知能力和人际交往能力,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。情感教育有助于完善学生的人格,培养学生的自信心和自尊心,增强学生的社会责任感,提高学生的道德觉悟和思想境界。 展开更多
关键词 小学语文 情感教育 实践策略
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互动教学模式在小学数学教学中的应用 被引量:1
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作者 何海燕 《新课程教学(电子版)》 2023年第2期37-38,共2页
新课程改革背景下,小学数学教学应改变原有的授课方式,提升学生的思维敏捷能力、学习能力,让其可以自主处理突发情况,通过培养数学素质能力的方式,使学生可以通过互动教学模式,提高自己的成绩。本文结合实际思考,首先简要分析了互动教... 新课程改革背景下,小学数学教学应改变原有的授课方式,提升学生的思维敏捷能力、学习能力,让其可以自主处理突发情况,通过培养数学素质能力的方式,使学生可以通过互动教学模式,提高自己的成绩。本文结合实际思考,首先简要分析了互动教学模式的基本概述,其次阐述了互动教学模式在小学数学教学中的应用,以供教学人员参考。 展开更多
关键词 互动教学模式 小学数学教学
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强化语言应用,落实语文核心素养
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作者 李庆会 《语文教学与研究》 2019年第10期80-81,共2页
在小学语文新课程标准中明确指出,“语文是一门学习语言文学运用的综合性、实践性课程”。强化学生的语言应用,提高学生的表达能力,引导他们将语言从课堂带入生活,从生活引起课堂,真正学会灵巧、从容、得体地“用”语言解决生活中的实... 在小学语文新课程标准中明确指出,“语文是一门学习语言文学运用的综合性、实践性课程”。强化学生的语言应用,提高学生的表达能力,引导他们将语言从课堂带入生活,从生活引起课堂,真正学会灵巧、从容、得体地“用”语言解决生活中的实际问题,是我们落实语文核心素养教学的关键,也是实现立德树人这个核心目标的必由之路。 展开更多
关键词 语言应用 小学语文 素养 新课程标准 实践性课程 语言文学 表达能力 立德树人
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