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任务驱动促发展,激发兴趣是良师——信息技术与语文教学整合例谈
被引量：
2
1
作者
孔慧林
郭向明
《远程教育杂志》
2005年第2期55-56,47,共3页
信息技术与语文教学整合要体现出工具性和人文性相结合的特点,应充分利用信息技术的"技术"特长,获取尽可能多的"信息",为语文教学提供资源,创设教学环境,使得信息技术与语文教学的内容、结构、课程资源及课程实施...
信息技术与语文教学整合要体现出工具性和人文性相结合的特点,应充分利用信息技术的"技术"特长,获取尽可能多的"信息",为语文教学提供资源,创设教学环境,使得信息技术与语文教学的内容、结构、课程资源及课程实施有机地融合在一起,构成一个和谐互动的整体。教师要转变观念,激发兴趣,注重过程,充分发挥学生的主体作用。
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关键词
任务驱动教学
信息技术
语文教学
课程整合
教学环境
中学
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题名
任务驱动促发展,激发兴趣是良师——信息技术与语文教学整合例谈
被引量：
2
1
作者
孔慧林
郭向明
机构
山东省曲阜市第一中学
出处
《远程教育杂志》
2005年第2期55-56,47,共3页
文摘
信息技术与语文教学整合要体现出工具性和人文性相结合的特点,应充分利用信息技术的"技术"特长,获取尽可能多的"信息",为语文教学提供资源,创设教学环境,使得信息技术与语文教学的内容、结构、课程资源及课程实施有机地融合在一起,构成一个和谐互动的整体。教师要转变观念,激发兴趣,注重过程,充分发挥学生的主体作用。
关键词
任务驱动教学
信息技术
语文教学
课程整合
教学环境
中学
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
G434 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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1
任务驱动促发展,激发兴趣是良师——信息技术与语文教学整合例谈
孔慧林
郭向明
《远程教育杂志》
2005
2
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