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分层教学:基本目标与差异发展的最佳契合点
1
作者
刘先春
《四川教育》
2008年第7期58-59,共2页
当前，我们的课堂教学走向了两个极端，一是过分注重基本目标的达成，这样的课堂学生得到的是整齐划一的收获，看不见个性化的收获和提升。二是教师把注意力过分倾注在少数学生身上，一节课就围绕着部分“优生”转，无论是回答问题，还...
当前，我们的课堂教学走向了两个极端，一是过分注重基本目标的达成，这样的课堂学生得到的是整齐划一的收获，看不见个性化的收获和提升。二是教师把注意力过分倾注在少数学生身上，一节课就围绕着部分“优生”转，无论是回答问题，还是课堂练习，都由这些同学包办。
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关键词
差异发展
分层教学
契合点
课堂教学
“优生”
回答问题
课堂练习
个性化
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职称材料
磨课,在否定与肯定中出彩
2
作者
刘先春
徐秀清
《四川教育》
2008年第1期37-37,共1页
曾经有位专家说过：好课，是磨出来的。 磨课，就是一定时期内，在其他教师的协助下，采取多种形式，对教学预案和试教进行认真研究、反复推敲、细致打磨，保证该课教学成为质量较高的精品课。磨课活动中，通常先由执教者试教，学校领...
曾经有位专家说过：好课，是磨出来的。 磨课，就是一定时期内，在其他教师的协助下，采取多种形式，对教学预案和试教进行认真研究、反复推敲、细致打磨，保证该课教学成为质量较高的精品课。磨课活动中，通常先由执教者试教，学校领导和同学科教师集体听课，然后大家围坐在一起，像医生会诊一样，从教师语言与教态、教学设计与课堂生成、师生课堂交往行为、教学手段的选择与运用等方面各抒己见，献计献策，以谋求课堂教学的优化。
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关键词
否定
教学设计
学科教师
课堂生成
集体听课
学校领导
教师语言
交往行为
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职称材料
逆用比例的基本性质解题
3
作者
李德好
吴国英
《数学小灵通（启蒙版）（学龄前）》
2013年第3期13-14,10,共3页
小朋友，你一定知道“比例的基本性质”吧：在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。那么，反过来，如果有两个数的积等于另外两个数的积，那么这四个数就可以组成比例。同时，逆用比例的基本性质，，可以帮助你找到一些解答稍复杂的...
小朋友，你一定知道“比例的基本性质”吧：在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。那么，反过来，如果有两个数的积等于另外两个数的积，那么这四个数就可以组成比例。同时，逆用比例的基本性质，，可以帮助你找到一些解答稍复杂的分数乘除法问题的方法。
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关键词
解题
比例
小朋友
个数
乘除法
性质
逆用
分数
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职称材料
哪个班打得好
4
作者
李德好
吴国英
《数学小灵通（启蒙版）（学龄前）》
2012年第5期18-19,共2页
在“体育月”，光明学校五年级两个班要进行七场篮球比赛，现在已经进行了六场比赛。今天，学校在公告板公布了六场比赛的结果（如下图），许多同学都围在那儿看。哪个班打得好一些呢，7哪个班会最后获胜呢？两个班的同学争论起来!
关键词
篮球比赛
五年级
学校
同学
班会
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职称材料
题名
分层教学:基本目标与差异发展的最佳契合点
1
作者
刘先春
机构
山东省昌邑市北孟镇北孟小学
出处
《四川教育》
2008年第7期58-59,共2页
文摘
当前，我们的课堂教学走向了两个极端，一是过分注重基本目标的达成，这样的课堂学生得到的是整齐划一的收获，看不见个性化的收获和提升。二是教师把注意力过分倾注在少数学生身上，一节课就围绕着部分“优生”转，无论是回答问题，还是课堂练习，都由这些同学包办。
关键词
差异发展
分层教学
契合点
课堂教学
“优生”
回答问题
课堂练习
个性化
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
F127 [经济管理—世界经济]
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职称材料
题名
磨课,在否定与肯定中出彩
2
作者
刘先春
徐秀清
机构
山东省昌邑市北孟镇北孟小学
出处
《四川教育》
2008年第1期37-37,共1页
文摘
曾经有位专家说过：好课，是磨出来的。 磨课，就是一定时期内，在其他教师的协助下，采取多种形式，对教学预案和试教进行认真研究、反复推敲、细致打磨，保证该课教学成为质量较高的精品课。磨课活动中，通常先由执教者试教，学校领导和同学科教师集体听课，然后大家围坐在一起，像医生会诊一样，从教师语言与教态、教学设计与课堂生成、师生课堂交往行为、教学手段的选择与运用等方面各抒己见，献计献策，以谋求课堂教学的优化。
关键词
否定
教学设计
学科教师
课堂生成
集体听课
学校领导
教师语言
交往行为
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
逆用比例的基本性质解题
3
作者
李德好
吴国英
机构
山东省昌邑市北孟镇北孟小学
出处
《数学小灵通（启蒙版）（学龄前）》
2013年第3期13-14,10,共3页
文摘
小朋友，你一定知道“比例的基本性质”吧：在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。那么，反过来，如果有两个数的积等于另外两个数的积，那么这四个数就可以组成比例。同时，逆用比例的基本性质，，可以帮助你找到一些解答稍复杂的分数乘除法问题的方法。
关键词
解题
比例
小朋友
个数
乘除法
性质
逆用
分数
分类号
G633.63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
哪个班打得好
4
作者
李德好
吴国英
机构
山东省昌邑市北孟镇北孟小学
出处
《数学小灵通（启蒙版）（学龄前）》
2012年第5期18-19,共2页
文摘
在“体育月”，光明学校五年级两个班要进行七场篮球比赛，现在已经进行了六场比赛。今天，学校在公告板公布了六场比赛的结果（如下图），许多同学都围在那儿看。哪个班打得好一些呢，7哪个班会最后获胜呢？两个班的同学争论起来!
关键词
篮球比赛
五年级
学校
同学
班会
分类号
G41 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
分层教学:基本目标与差异发展的最佳契合点
刘先春
《四川教育》
2008
0
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职称材料
2
磨课,在否定与肯定中出彩
刘先春
徐秀清
《四川教育》
2008
0
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职称材料
3
逆用比例的基本性质解题
李德好
吴国英
《数学小灵通（启蒙版）（学龄前）》
2013
0
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职称材料
4
哪个班打得好
李德好
吴国英
《数学小灵通（启蒙版）（学龄前）》
2012
0
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职称材料
已选择
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