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“互联网+”时代如何推动小学英语线上线下融合教学 被引量:2
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作者 李桂花 《英语教师》 2021年第15期134-136,共3页
介绍线上线下融合教学的优势,如时空优势互补、教育资源互补、学习方式互补、沟通优势互补等。分析线上线下融合教学的作用,如提高英语学习效率、培养英语学习兴趣等。探索“互联网+”时代如何推动小学英语线上线下融合教学实施,提出提... 介绍线上线下融合教学的优势,如时空优势互补、教育资源互补、学习方式互补、沟通优势互补等。分析线上线下融合教学的作用,如提高英语学习效率、培养英语学习兴趣等。探索“互联网+”时代如何推动小学英语线上线下融合教学实施,提出提高使用便捷性、解决疑惑及时性、优化授课驱动性和加强评价实效性等措施。 展开更多
关键词 线上线下融合教学 小学英语 “互联网+”
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小学英语口语教学存在的问题及其成因与应对策略探析
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作者 凌云凤 《英语教师》 2022年第20期141-144,共4页
分析小学英语口语教学存在的问题及其成因。探究小学英语口语教学存在问题的应对策略。认为教师应改变传统的倾向于知识、语法及读写能力培养的口语教学方法,将激发学生的英语口语学习兴趣,增强他们的自信心,提升其英语交际能力作为口... 分析小学英语口语教学存在的问题及其成因。探究小学英语口语教学存在问题的应对策略。认为教师应改变传统的倾向于知识、语法及读写能力培养的口语教学方法,将激发学生的英语口语学习兴趣,增强他们的自信心,提升其英语交际能力作为口语教学的重中之重。 展开更多
关键词 小学英语 口语教学 口语学习
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小学英语绘本参与式教学研究
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作者 赵文 《英语教师》 2022年第6期179-182,共4页
介绍英语绘本的概念和特征,即趣味性和儿童性、语料真实性、图文结合性。阐述小学英语绘本参与式教学的意义,即提高学生的学习积极性、增强学生的学习自主性、培养学生的发散性思维。从学生参与度、教学方式、教学目的等方面分析小学英... 介绍英语绘本的概念和特征,即趣味性和儿童性、语料真实性、图文结合性。阐述小学英语绘本参与式教学的意义,即提高学生的学习积极性、增强学生的学习自主性、培养学生的发散性思维。从学生参与度、教学方式、教学目的等方面分析小学英语绘本参与式教学存在的问题。结合教学实例,探索相应的改进对策,即确定教学目标、丰富教学方法、根据教学目的把握绘本选择原则。 展开更多
关键词 小学英语 参与式教学 英语绘本
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建设有序、有趣、有味的校本课程
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作者 赵庆英 《教育家》 2018年第9期65-66,共2页
基础教育新课程改革的目标中要求"改变课程管理过于集中的状况,实行国家、地方、学校三级课程管理,增加课程对地方、学校及学生的适应性",此目标确立了地方和学校参与基础教育课程管理的主体地位,使"校本课程"这一展现个性旗帜的事... 基础教育新课程改革的目标中要求"改变课程管理过于集中的状况,实行国家、地方、学校三级课程管理,增加课程对地方、学校及学生的适应性",此目标确立了地方和学校参与基础教育课程管理的主体地位,使"校本课程"这一展现个性旗帜的事物有了生存与发展的空间。新教育实验发起人朱永新教授说:"一所理想的学校应该有一个面向所有学生的课程体系。"日照市金海岸小学是2008年市政府为民办实事重点项目,建校之初。 展开更多
关键词 校本课程 三级课程管理 有序 基础教育 新课程改革 新教育实验 为民办实事 2008年
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党史学习教育“合·融”进校园
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作者 赵庆英 魏雯 《教育家》 2022年第1期55-55,共1页
百年党史,波澜壮阔;百年征程,成就辉煌。站在新时代,砥砺新征程,教育的使命分外重大。山东省日照市金海岸小学将党史学习教育纳入工作主线,以党史学习"三结合"、领悟思想"三融合"、惠民工程"四心+"为工... 百年党史,波澜壮阔;百年征程,成就辉煌。站在新时代,砥砺新征程,教育的使命分外重大。山东省日照市金海岸小学将党史学习教育纳入工作主线,以党史学习"三结合"、领悟思想"三融合"、惠民工程"四心+"为工作模式,着力打造"合·融"党史学习教育特色。党史学习"三结合",常学常新,入脑入心"规定与自选相结合"抓实学习教育。 展开更多
关键词 党史学习 山东省日照市 着力打造 工作主线 惠民工程 入脑入心 新征程 进校园
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欢喜
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作者 高歌 牛见玉(指导老师) 《新作文(小学中高年级版)》 2016年第1期44-44,共1页
在一个阳光明媚的下午,一只小兔子想要出去走一走,于是她带着最爱的胡萝卜出了门。走了很久,她觉得累了,便找了一棵大树坐下休息,还把胡萝卜拿出来,高兴地吃着。远处一头熊看到小兔子这么高兴,便走过来问兔子:"你为什么这么欢喜?"... 在一个阳光明媚的下午,一只小兔子想要出去走一走,于是她带着最爱的胡萝卜出了门。走了很久,她觉得累了,便找了一棵大树坐下休息,还把胡萝卜拿出来,高兴地吃着。远处一头熊看到小兔子这么高兴,便走过来问兔子:"你为什么这么欢喜?"兔子说:"因为我有最爱的胡萝卜呀!"熊说:"真好,我真希望也能像你这样欢喜呀。"兔子想了想说:"那给你尝尝我的胡萝卜吧,也许你也会这样欢喜。"熊听了之后,迫不及待地把胡萝卜接过来,大咬了一口。"呸呸呸……这东西怎么这么难吃啊! 展开更多
关键词 给你 哲思 文中
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缸的自述
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作者 宋文竹 刘庆栋(指导) 《新作文(小学中高年级版)》 2020年第1期56-56,共1页
我是一口缸,一口名贵的缸。我在这后院中不知经历了多少年,看着它兴盛、战乱、衰落,看着一代代才子出世、成长、陨落。秋去春来,各色的人进进出出,不变的是那绿瓦红墙,池边杨柳。日子索然无味地过着,我甚至不知自己存在的意义。直至一天... 我是一口缸,一口名贵的缸。我在这后院中不知经历了多少年,看着它兴盛、战乱、衰落,看着一代代才子出世、成长、陨落。秋去春来,各色的人进进出出,不变的是那绿瓦红墙,池边杨柳。日子索然无味地过着,我甚至不知自己存在的意义。直至一天,一群小孩进了后院玩耍,喧嚣打闹声不止。我冷眼望着,只觉无趣。他出现了,打破了我日复一日的生活。我早知他与普通孩童有异,多的是那一抹灵气。"这孩子必成大器。"当时我是这么想的。 展开更多
关键词 司马光
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作品展示
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作者 梁丽婷 张小琼(指导) +5 位作者 万佑文 彭琦 刘芊伶 叶云瑾(指导) 潘广源 苏晓明(指导) 《数学小灵通(烧脑版)(中高年级)》 2022年第11期F0003-F0003,共1页
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