基于构建高效课堂的思考 被引量：2

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作者 李本禄 崔淑芹 《当代教育科学》 北大核心 2012年第10期48-49,共2页

各课程专家对高效课堂的解释不一，比较统一的意见是：课堂上，学生在教师的指导下，在学习的过程中，能保持积极的学习态度，采取适宜的学习方法，完成相同的学习任务用时较少且效果较好。构建高效课堂，需要明确怎样的课堂是高效课堂... 各课程专家对高效课堂的解释不一，比较统一的意见是：课堂上，学生在教师的指导下，在学习的过程中，能保持积极的学习态度，采取适宜的学习方法，完成相同的学习任务用时较少且效果较好。构建高效课堂，需要明确怎样的课堂是高效课堂？如何创建高效课堂教学模式？结合自己的教学实践，就这两个问题阐释如下。 展开更多

关键词 高效课堂 课堂教学模式 学习态度 课程专家 学习方法 学习任务 教学实践 教师

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以成语典故为基点传承中华传统文化--评《新版“雅俗文化书系”:成语文化》 被引量：2

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作者 张超 《语文建设》 北大核心 2021年第17期I0002-I0002,共1页

作为一种高度凝练的语言表达方式,成语所具有的文化价值不仅远远超越了其字面意义本身,更是中国传统文化的思维方式、表达方式乃至价值观、人生观、世界观的综合反映。在中华民族伟大复兴的大背景下,成语作为中华传统文化的一个重要载体... 作为一种高度凝练的语言表达方式,成语所具有的文化价值不仅远远超越了其字面意义本身,更是中国传统文化的思维方式、表达方式乃至价值观、人生观、世界观的综合反映。在中华民族伟大复兴的大背景下,成语作为中华传统文化的一个重要载体,可以成为语言教育和国民文化素养提升的有利抓手。尤其在高中语文教学中,教师可以成语典故为基点,使学生融会贯通地理解传统风俗、传统道德、传统美学等各个层面的传统文化,甚至可以引导学生从中一窥历史变迁和社会变革。 展开更多

关键词 高中语文教学 成语典故 语言表达方式 成语文化 雅俗文化 中国传统文化 传统风俗 传统道德

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如何开发高中地理教学案例 被引量：4

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作者 宋洪位 《地理教学》 2013年第10期35-36,55,共3页

一、确定目的 教学案例就是为了传递特定的知识、解决特定的问题而存在的,所以开发教学案例的首要任务就是明确教学目的,即通过教学案例要说明什么理论、解决什么问题。确定目的才能更好地把握案例素材搜集的主题,以＂自然地理环境的... 一、确定目的 教学案例就是为了传递特定的知识、解决特定的问题而存在的,所以开发教学案例的首要任务就是明确教学目的,即通过教学案例要说明什么理论、解决什么问题。确定目的才能更好地把握案例素材搜集的主题,以＂自然地理环境的整体性＂的案例开发为例：教学背景：地理环境的整体性是地理环境的两大基本特点之一。这一内容在初中地理教材中也有涉及,但更多的是作为一种思想一以贯之的。高中地理教材除继续把它作为一种思想贯穿外,重要的一点是要从整体性讲出内容和道理来。为此, 展开更多

关键词 教学案例 高中地理 开发 自然地理环境 地理教材 教学目的 教学背景

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班级管理说“轻重” 被引量：1

4

作者 张志军 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2016年第7期26-27,共2页

班级管理是富有动态性、创造性的工作,班主任工作不仅要在宏观上分清轻重缓急,微观上还要不断学习,充分挖掘中华传统文化的教育精髓,紧扣时代发展脉搏,重视学生个性差异,长善救失,培养出会做事、会解决实际问题、敢于担当的创新型人才。

关键词 轻重缓急 传统文化 立德树人 终身学习 教育远见

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《故乡》“隔”几重? 被引量：1

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作者 赵淑荣 《中学语文教学》 北大核心 2018年第5期56-58,共3页

鲁迅小说《故乡》中，“隔”为一篇之骨。“隔”字出现多次：有时空之隔——“我”与故乡隔千里，有心灵之异——“我”与闰土隔了厚障壁，有精神孤独——高墙将“我”隔成孤身。可谓记忆已逝，远方未曙，四面相隔，独自凄凉!细读文本... 鲁迅小说《故乡》中，“隔”为一篇之骨。“隔”字出现多次：有时空之隔——“我”与故乡隔千里，有心灵之异——“我”与闰土隔了厚障壁，有精神孤独——高墙将“我”隔成孤身。可谓记忆已逝，远方未曙，四面相隔，独自凄凉!细读文本，分析“隔”字含义，体会鲁迅先生用笔之妙。 展开更多

关键词 时空之隔 心灵之异 精神孤独 希望微茫

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例谈高中地理跨学科教学设计的尝试——以岩石圈的物质循环为例 被引量：2

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作者 宋洪位 赵俊杰 《地理教学》 2017年第6期48-50,共3页

随着高中综合实践课程改革和学科核心素养教育理念的兴起,如何让学生成为综合型、创新型和合作型的人才成为高中教师面临的重要课题。地理作为一门研究地球表面自然和人文地理环境的学科,其复杂性和综合性是其它学科所不具备的,在培养... 随着高中综合实践课程改革和学科核心素养教育理念的兴起,如何让学生成为综合型、创新型和合作型的人才成为高中教师面临的重要课题。地理作为一门研究地球表面自然和人文地理环境的学科,其复杂性和综合性是其它学科所不具备的,在培养学生综合性思维方面有着自身的学科优势。这就要求高中地理教师在教学时需结合本学科的特色,进行跨学科的教学设计,创设多种方式的教学情境,让学生调动一切学科知识,在地理课堂上达到融会贯通,来完成地理学科知识和技能的探究。本文以＂岩石圈的物质循环＂为例,在自主学习环节以命题作文的形式进行了跨学科教学设计的初步尝试,进而在合作探究环节提炼短文、总结规律,最后辅以学以致用和变式训练实现知识到应用的转变。 展开更多

关键词 高中地理 跨学科 教学设计

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例谈教学反思 被引量：1

7

作者 宋洪位 《地理教学》 2013年第3期40-41,共2页

反思广泛渗透于人类有意识的活动中，是人类行为自觉性和智慧性的双重体现，它的作用在于促进人类行为活动趋于完善。二十世纪八十年代以来，“反思性教学”首先在美国、加拿大、澳大利亚等国为首的西方国家教育界兴起，进而波及世界，... 反思广泛渗透于人类有意识的活动中，是人类行为自觉性和智慧性的双重体现，它的作用在于促进人类行为活动趋于完善。二十世纪八十年代以来，“反思性教学”首先在美国、加拿大、澳大利亚等国为首的西方国家教育界兴起，进而波及世界，但“反思性教学”在我国只是伴随着新课程的实施才越来越多的被提及。反思性教学是指教师回顾自己的教学行为，并对其理性思考，以解决教学中的问题，它是一种教学行为的研究。美国心理学家波期纳曾提出教师成长与发展的公式：成长=经验＋反思。 展开更多

关键词 教学反思 反思性教学 人类行为 教学行为 行为活动 西方国家 澳大利亚 心理学家

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普通光学显微镜教学中的常见问题及原因探析

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作者 陈成升 《生物学教学》 北大核心 2020年第3期58-59,共2页

本文对有关普通光学显微镜的常见知识、规律总结及操作要求背后的原因进行了探析,以期让使用者加深对显微镜的理解并认同正确的操作规范。

关键词 显微镜 目镜 物镜 调焦 放大倍数

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扎实做好散文复习课中的“三个转化”

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作者 郭毅 《中学语文教学》 北大核心 2020年第1期68-71,共4页

散文复习要立足于文本与课标,深研学情,在"自学自测—自研自悟—自练自提"动态学程中,制订任务清单,抓住核心问题,强化语言运用,发展关键能力,提升思维品质,从而努力促进学生在语文课堂上的价值生成。

关键词 任务清单 核心问题 关键能力 价值生成

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自主+展示的教学流程设计——以“营造地表形态的力量”为例

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作者 宋洪位 《地理教学》 2013年第11期31-33,共3页

2011年以来，学校推行l121高效课堂教学模式，小组围坐的形式打破了原有的教室格局，全面引入学案导学，自主学习与合作学习逐步取代了被动学习。新的教学模式凸显了学生的主体地位，同时在本地区掀起了一场教学改革的浪潮。以下是我在... 2011年以来，学校推行l121高效课堂教学模式，小组围坐的形式打破了原有的教室格局，全面引入学案导学，自主学习与合作学习逐步取代了被动学习。新的教学模式凸显了学生的主体地位，同时在本地区掀起了一场教学改革的浪潮。以下是我在新的教学模式背景下设计完成的一节示范课——“营造地表形态的力量”，从自主课到展示课的全程教学实录： 展开更多

关键词 课堂教学模式 地表形态 流程设计 被动学习 合作学习 自主学习 教学改革 教学实录

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“山地的形成”同课异构教学设计

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作者 宋洪位 《地理教学》 2012年第18期11-12,共2页

以下是节选自2011年12月德州市优质课比赛中两节获奖课的教学设计。“教学设计一”是德州实验中学隋秀忠老师设计的。“教学设计二”是德州一中迟建亮老师设计的。对比如下：

关键词 教学设计 异构 山地 德州市 优质课 老师

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地理教学如何融洽师生关系

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作者 刘艳 《地理教学》 2002年第2期22-23,共2页

师生情感融洽能使学生在愉悦和谐的气氛中接受知识、思考问题、掌握方法。更重要的是在这种背景下,老师能把准学生的脉博,学生能会意老师的每个眼神、动作和暗示,师生都处于积极状态中,交流自如、配合默契。

关键词 地理教学 师生关系 课堂氛围 以“情”教学 循循善诱

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分享奇思妙想 找回教学激情

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作者 宋洪位 《地理教学》 2013年第19期62-63,共2页

2013年是我走上讲台的第七年，迎来我教学生涯中的第三届学生。或许是应了那“七年之痒”的魔咒，当我再次拿起那翻了无数遍的教材时，早已失去了当年的教学激情。或许每个岗位都会有它的职业疲惫期，所以我决定从这一届开始，我要改变... 2013年是我走上讲台的第七年，迎来我教学生涯中的第三届学生。或许是应了那“七年之痒”的魔咒，当我再次拿起那翻了无数遍的教材时，早已失去了当年的教学激情。或许每个岗位都会有它的职业疲惫期，所以我决定从这一届开始，我要改变教学风格，重拾教学激情。 展开更多

关键词 中学 地理教学 教学方法 课堂教学

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