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题名初中英语“以读促写”写作模式探析
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作者
高风双
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机构
山东省德州市武城县实验中学
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出处
《新课程教学（电子版）》
2024年第6期67-69,共3页
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文摘
英语是一门语言类学科,“读”和“写”在英语教育教学工作中占据重要地位,是英语课程重点学习内容,同时二者又相互作用与影响。阅读主要在于积累并理解英语知识,写作主要在于表达和抒发自己的感受与情感,二者之间存在紧密联系,相辅相成。教师在初中英语课堂教学中运用以读促写的写作模式,能帮助学生以更佳的学习方式进行英语写作学习活动,对提升学生英语综合能力起到积极作用。本文首先概述了初中英语以读促写教学模式,然后论述了初中英语以读促写教学策略的意义,最后以外研版七年级多个单元教学为例,探析了初中英语以读促写教学策略,旨在提出更多有效教学对策与建议。
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关键词
初中英语
以读促写
写作模式
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名构建教师学习共同体的方法
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作者
田洪强
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机构
山东省德州市武城县实验中学
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出处
《新课程教学（电子版）》
2021年第19期163-164,共2页
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文摘
随着教育事业的不断发展,教师的专业素质越来越受到社会各界的重视。构建教师学习共同体,培养和提高教师的合作学习精神,不仅有助于实现教学经验互补和专业知识共享,而且有助于实现教学水平的共同提升。
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关键词
教师学习共同体
构建
策略
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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