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题名从终点发轫，设定阅读教学的起点
被引量：2
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作者
崔洪国
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机构
山东省广饶县教学研究室
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出处
《语文建设》
北大核心
2020年第1期74-76,共3页
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文摘
语文教学的本质是“读书为要”。培养学生的阅读能力和阅读兴趣,是语文教学的“牛鼻子”。实现阅读教学的高效,首先要从阅读教学的“终点”去思考,进而明确阅读教学的“起点”在哪里。
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关键词
阅读兴趣
语文教学
阅读教学
学生的阅读
牛鼻子
教学的本质
终点
读书
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分类号
G633.33
[文化科学—教育学]
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题名阅读,要找准有效“切入点”
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作者
崔洪国
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机构
山东省广饶县教学研究室
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出处
《语文教学与研究》
2019年第6期64-65,共2页
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文摘
新课标指出:语文课堂教学是教师组织、引导、参与和学生自主、合作、探究学习的双边活动。新课程的阅读教学中对语文教师的课堂提问提出了更高的要求,它要求教师能够在整合课文内容,考虑学生的整体参与的基础上,通过设计具有内在牵引力的主问题(切入点)来组织课堂,达到牵一发而动全身的效果。
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关键词
阅读教学
语文课堂教学
教师组织
学生自主
双边活动
探究学习
课堂提问
语文教师
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分类号
G623.23
[文化科学—教育学]
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