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新课改过程中教师心理压力的来源及对策
1
作者
赵建国
《现代语文（理论研究）》
2005年第10期125-126,共2页
加强教师培训工作是新课改中的重要环节.但值得注意的一个问题是,在培训过程中我们强调的往往是新教育理念的灌输以及教师教育能力的提高,对教师面临的心理压力却未能予以足够的关注.而来自基层的教育教学实践表明,教师能否处理好心理...
加强教师培训工作是新课改中的重要环节.但值得注意的一个问题是,在培训过程中我们强调的往往是新教育理念的灌输以及教师教育能力的提高,对教师面临的心理压力却未能予以足够的关注.而来自基层的教育教学实践表明,教师能否处理好心理玉力所带来的负面影响将直接关系到教师积极性、创造性及教学潜能的发挥,最终还将影响到新课程改革的得失与成败.
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关键词
教师培训工作
心理压力
新课改
教师积极性
新课程改革
教育能力
教育理念
培训过程
教学实践
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职称材料
题名
新课改过程中教师心理压力的来源及对策
1
作者
赵建国
机构
山东省平邑县临涧第二中学
出处
《现代语文（理论研究）》
2005年第10期125-126,共2页
文摘
加强教师培训工作是新课改中的重要环节.但值得注意的一个问题是,在培训过程中我们强调的往往是新教育理念的灌输以及教师教育能力的提高,对教师面临的心理压力却未能予以足够的关注.而来自基层的教育教学实践表明,教师能否处理好心理玉力所带来的负面影响将直接关系到教师积极性、创造性及教学潜能的发挥,最终还将影响到新课程改革的得失与成败.
关键词
教师培训工作
心理压力
新课改
教师积极性
新课程改革
教育能力
教育理念
培训过程
教学实践
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
新课改过程中教师心理压力的来源及对策
赵建国
《现代语文（理论研究）》
2005
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