小荷才露尖尖角——记前进中的山东省平原县第三中学

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作者 潘吉涛 《教育家》 2017年第35期20-21,共2页

走进这绿草如茵、花草葱茏的校园,映入眼帘的是旖旎的求知湖、逶迤的读书长廊、宽敞的翔宇广场、明亮的教室、整齐的书橱、现代化的一体机教学设备。2005年建校以来的12年间,山东省平原县第三中学,从无到有,从默默无闻到迅速成长为德州... 走进这绿草如茵、花草葱茏的校园,映入眼帘的是旖旎的求知湖、逶迤的读书长廊、宽敞的翔宇广场、明亮的教室、整齐的书橱、现代化的一体机教学设备。2005年建校以来的12年间,山东省平原县第三中学,从无到有,从默默无闻到迅速成长为德州市乃至山东省颇有影响的'窗口学校',先后获得全国教育系统先进集体、山东省规范化学校、山东省教学示范学校等120多项荣誉称号;国家部委。 展开更多

关键词 平原县 山东省

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打造高效快乐课堂——山东平原三中“人和课堂”课改纪实

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作者 李洪青 《教育家》 2018年第3X期32-32,共1页

课程改革是学习方式和教学方式的转变,改变课程在于注重知识传授的倾向,强调积极主动的学习态度,使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。前不久,全国知名特级教师、全国优秀教师、美国李信麟教育基金获得者、中国... 课程改革是学习方式和教学方式的转变,改变课程在于注重知识传授的倾向,强调积极主动的学习态度,使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。前不久,全国知名特级教师、全国优秀教师、美国李信麟教育基金获得者、中国资深课改专家于春祥老师神采奕奕地走进山东省平原三中和汇文中学,在这位教育专家的启迪下,我校'人和课堂'的模式赫然呈现:'学、展、点、练'新格局。尤其是为我校的课改注入了新活力。 展开更多

关键词 快乐课堂

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初中英语语法混合式教学模式实践 被引量：1

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作者 孙淑红 《英语教师》 2021年第23期180-182,共3页

分析目前初中英语语法教学存在的问题,概述STAD模式和对分课堂的内涵。以拥有平板电脑为媒介的数字化教学班为基础,结合具体教学案例分课前、课中、课后三个阶段提出“以学生为中心”的“STAD模式+对分课堂”的语法混合式教学模式,探索... 分析目前初中英语语法教学存在的问题,概述STAD模式和对分课堂的内涵。以拥有平板电脑为媒介的数字化教学班为基础,结合具体教学案例分课前、课中、课后三个阶段提出“以学生为中心”的“STAD模式+对分课堂”的语法混合式教学模式,探索信息技术支持下的语法如何教的问题。 展开更多

关键词 初中英语 语法教学 混合式教学模式 对分课堂 STAD模式

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小说教学中道与术的理解和运用

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作者 孙清珍 《语文教学与研究》 2020年第2期106-107,共2页

小说在部编初中语文教材中占有很重要的分量,它以虚构生活的方式再现不同的人生形态,探讨多元的人性可能和意义取向。基于此,小说阅读也有其独特的"为人生"的效果——实现个体生命的文学延长,达到单一生活的文学丰富。以统编... 小说在部编初中语文教材中占有很重要的分量,它以虚构生活的方式再现不同的人生形态,探讨多元的人性可能和意义取向。基于此,小说阅读也有其独特的"为人生"的效果——实现个体生命的文学延长,达到单一生活的文学丰富。以统编七年级语文教材为例,在诸多的课文及阅读名篇中,属于小说题材的就多达11篇。基于小说的文本特征和学生们有限的生活阅历,"新鲜有趣"和"无处用力"成了初中学生阅读小说选文时常常遇到的矛盾心理。 展开更多

关键词 中学生阅读 新鲜有趣 小说教学 小说阅读 选文 生活阅历 小说题材 矛盾心理

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ADDIE模型在初中英语语法混合式教学设计中的应用探索

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作者 孙淑红 《英语教师》 2022年第2期77-80,共4页

教学设计是实施混合式教学的起点。概述ADDIE模型,以宾语从句为例,探讨该模型在初中英语语法混合式教学设计中的具体应用。提出基于ADDIE模型的初中英语语法混合式教学设计,以分析教学内容和学情、制订教学目标为基础,以设计达成目标的... 教学设计是实施混合式教学的起点。概述ADDIE模型,以宾语从句为例,探讨该模型在初中英语语法混合式教学设计中的具体应用。提出基于ADDIE模型的初中英语语法混合式教学设计,以分析教学内容和学情、制订教学目标为基础,以设计达成目标的学习评价和教学活动为保障,以开发丰富的线上教学资源为支持,以实施线上自主学习和线下合作探究活动为核心,以贯穿学习始终的评价为手段,思路更清晰,操作性更强;依据ADDIE模型进行混合式教学设计,能使线上的学习更加高效,线下的学习更有深度。 展开更多

关键词 ADDIE模型 初中英语 混合式教学 教学设计

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生活的魅力 文化的盛宴——中学语文综合性学习的实践与思考

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作者 雷同军 《教育家》 2021年第41期64-64,共1页

语文综合性学习活动体现了新课程标准视野下的"大语文教育"理念,积极倡导学生走向社会,走向生活。语文综合性学习重在考查学生的探究精神和创新意识,把口语交际、写作和语文实践活动整合在一起,旨在培养学生的语文综合能力。... 语文综合性学习活动体现了新课程标准视野下的"大语文教育"理念,积极倡导学生走向社会,走向生活。语文综合性学习重在考查学生的探究精神和创新意识,把口语交际、写作和语文实践活动整合在一起,旨在培养学生的语文综合能力。笔者认为,要上好综合性学习活动课,必须调动学生思维,激发学生的学习兴趣,引导学生把一项项活动做成一道道"美味佳肴",让整个综合性学习活动成为一席文化盛宴。充满生活气息的口语交际。语文是基本交际工具,口语交际突出了语文的工具性。 展开更多

关键词 综合性学习 综合性学习活动 实践与思考

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核心素养背景下的课堂文化与学科融合

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作者 刘雪燕 《教育家》 2019年第38期69-69,共1页

"核心素养"的提出,打破了学科壁垒,使学科教学从知识导向转变为以人为本、基于人的全面发展,学科渗透成为高效课堂建设的必由之路。德育渗透塑造人格"立德树人"是基础教育的根本任务,德育为先、育人为本是新时代赋... "核心素养"的提出,打破了学科壁垒,使学科教学从知识导向转变为以人为本、基于人的全面发展,学科渗透成为高效课堂建设的必由之路。德育渗透塑造人格"立德树人"是基础教育的根本任务,德育为先、育人为本是新时代赋予教育的使命。因此,德育要融入教育教学的各个方面,德育工作不仅仅是政教处、班主任的事,全员育人、全面育人、全过程育人是德育的基本理念。 展开更多

关键词 核心素养 理科教学 学科融合

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初中英语课堂中的“学生适应性”

8

作者 秦莹 《教师》 2017年第10期103-103,共1页

对于初中英语课堂而言，所谓的教学不但是要完成对学生知识的传达和教导，更重要的是让学生在此过程中学会独立学习的学习方法，以此来实现学习效率的提升。而要想达到这一目标，最为关键的就是培养“学生适应性”。

关键词 初中英语教学 “学生适应性” 教学策略

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教学活动中实现“重心下移”之道

9

作者 李洪青 《教育家》 2019年第26期56-57,共2页

在多年的教学实践和探索中,我们认识到,教师要切实转变教学思想,通过认真落实'课前导学为先,引领新知''课上学展点练,四多四少''课下精批细阅,夯实基础'这三个环节,以'重心下移'的方式,让每个学生受益... 在多年的教学实践和探索中,我们认识到,教师要切实转变教学思想,通过认真落实'课前导学为先,引领新知''课上学展点练,四多四少''课下精批细阅,夯实基础'这三个环节,以'重心下移'的方式,让每个学生受益,以实现教育教学质量的提高。课前导学为先,引领新知导学案是沟通教与学的桥梁,承担着引导和培养学生自主学习的任务,通过引导学生自学、交流、展示和总结,从根本上改变学生的学习方式。 展开更多

关键词 重心下移 教学重心

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道而弗牵:教学应基于学生的感受和疑问——以《天上的街市》一课教学为例

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作者 祝文霞 《教育家》 2020年第14期59-59,共1页

教学要基于学生的感受和疑问。"学起于思,思源于疑",疑是点燃学生思维的火种。这就要求教师做到"道而弗牵",在教学中启发引导学生,而非牵着学生的鼻子走。现就《天上的街市》一课与大家探讨教师如何"导"... 教学要基于学生的感受和疑问。"学起于思,思源于疑",疑是点燃学生思维的火种。这就要求教师做到"道而弗牵",在教学中启发引导学生,而非牵着学生的鼻子走。现就《天上的街市》一课与大家探讨教师如何"导"的问题。导问。怎样才能让学生善于质疑,提出有价值的问题呢?教师可以引导学生从文章的语言、内容、写法、矛盾处、疑难处等方面提出自己的疑问。 展开更多

关键词 教学片段 《天上的街市》

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爱他,如他所是

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作者 刘雪燕 《教育家》 2016年第34期83-,共1页

一位教育专家曾说过这样一句话:“你不能让一个西红柿苗子结出一个苹果,西红柿就让它结西红柿,苹果就让它结苹果,每个成果都富含营养价值。”一句质朴的话道出了教育的本质,只有认识差异,尊重个性才能造就真正的英才。认识差异的自然性... 一位教育专家曾说过这样一句话:“你不能让一个西红柿苗子结出一个苹果,西红柿就让它结西红柿,苹果就让它结苹果,每个成果都富含营养价值。”一句质朴的话道出了教育的本质,只有认识差异,尊重个性才能造就真正的英才。认识差异的自然性和必然性如果我们不尊重孩子的差异,一味地按我们的标准和方式去要求孩子,很可能会造成孩子不但达不到我们的标准,还把孩子的自信心给打击没了,一个自卑的孩子,怎能发挥出自己的特长?当不断地强化孩子的缺点。 展开更多

关键词 营养价值 自然性 就这样 因人施教

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中考考场作文增色增分“六法”

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作者 宋世全 《语文教学与研究》 2021年第16期102-103,共2页

作文的“色”,就是指“文采”。什么是文采呢?孔子说:“言之无文,行而不远。”意思是说,文章如果没有文采,就不能流传很远。这充分说明了文章具有文采的重要性。教育部2020年初中语文毕业考试说明中对作文“要有文采”的具体描述为:“... 作文的“色”,就是指“文采”。什么是文采呢?孔子说:“言之无文,行而不远。”意思是说,文章如果没有文采,就不能流传很远。这充分说明了文章具有文采的重要性。教育部2020年初中语文毕业考试说明中对作文“要有文采”的具体描述为:“词语生动,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有意蕴。”由此可见,“有文采”就是要求文章语言不仅要准确、简练,还要生动、活泼、诗意、灵动。当然,优美的语言不是辞藻的简单堆砌,它是发自内心、天真质朴、亲切自然的真情流露,它是恰到好处、华美绚丽、令人口齿生香的警句妙语,它是作者大气磅礴、气势恢宏、高瞻远瞩的胸襟与抱负…… 展开更多

关键词 初中语文 文章语言 考场作文 毕业考试 真情流露 中考 言之无文 文采

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文化治校:以“人和”为锚,用“担当”作帆

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作者 曹传和 《教育家》 2021年第19期43-43,共1页

文化治校是学校管理的核心,但要真正让文化落地,成为全校师生自觉行动的指南却并非一件易事。山东省平原县第三中学(以下简称"平原三中")在15年的建设发展过程中,不断探索与实践,逐步形成了以"人和·担当"为核... 文化治校是学校管理的核心,但要真正让文化落地,成为全校师生自觉行动的指南却并非一件易事。山东省平原县第三中学(以下简称"平原三中")在15年的建设发展过程中,不断探索与实践,逐步形成了以"人和·担当"为核心理念的校园文化。"人和"就是以人为本、和谐发展,"担当"则是担负使命、承当未来。 展开更多

关键词 校园文化 文化治校 文化落地 以人为本 自觉行动 担当 核心理念

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初中语文预习作业设计的“三性”

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作者 崔宝莉 《语文教学与研究》 2019年第18期74-75,共2页

在初中语文教学中,引导学生进行课前预习是非常重要.有效的课前预习对于打造高效率的课堂非常有利.教师可以通过对学生预习情况的了解,把握学生的不足,以此设计更具针对性的课堂教学活动.

关键词 初中语文教学 课前预习 作业设计 课堂教学活动 三性 引导学生 教师

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