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题名同分异构体的书写与数目的确定
被引量：2
- 1
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作者
穆玉鹏
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机构
山东省博兴县第一中学
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出处
《数理化解题研究》
2020年第7期87-88,共2页
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文摘
同分异构现象是有机化合物普遍存在的结构现象,也是有机物数量与种类繁多的最主要原因。近年来,同分异构体的书写、数量判断以及同分异构体之间的比较与确定等,已经成为各类考试,特别是高考的热点问题。现简单介绍同分异构体的书写与数目的确定,供参考。
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关键词
同分异构体
书写
数目
有机物
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分类号
G632
[文化科学—教育学]
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题名沉淀溶解平衡考点剖析
被引量：1
- 2
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作者
穆玉鹏
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机构
山东省博兴县第一中学
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出处
《数理化解题研究》
2018年第22期78-79,共2页
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文摘
沉淀溶解平衡的特征与化学平衡相似,化学平衡移动原理对其同样适用.学生在学习这部分知识时,可以对比参照化学平衡移动原理,加深对知识概念的理解,解题思路也和化学平衡移动有相似之处.本文介绍高考中沉淀溶解平衡常见的几种考查方式,帮助学生掌握解决沉淀溶解平衡的技巧和方法.
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关键词
考点
沉淀溶解平衡
高中化学
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分类号
G632
[文化科学—教育学]
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题名有机同分异构体的书写技巧
被引量：1
- 3
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作者
穆玉鹏
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机构
山东省博兴县第一中学
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出处
《数理化解题研究（高中版）》
2015年第4期65-67,共3页
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文摘
同分异构现象是有机化合物普遍存在的结构现象,也是有机物数量与种类繁多的最主要原因.近年来,同分异构体的书写、数量判断以及同分异构体之间的比较与确定等,已经成为各类考试,特别是高考的热点问题.现简单介绍同分异构体的书写技巧,供大家参考.
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关键词
等效氢
同分异构现象
氢原子
结构简式
取代位置
碳原子数
不饱和度
新戊烷
含氧衍生物
对称位置
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名剖析有机物分子中原子的共面共线问题
被引量：1
- 4
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作者
穆玉鹏
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机构
山东省博兴县第一中学
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出处
《数理化解题研究（高中版）》
2017年第4期85-86,共2页
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文摘
有机物分子中原子的共线共面问题是高中的难点知识，注重考查几种典型分子的结构和学生的空间想象能力．要解决好此类问题需掌握以下几点．
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关键词
有机物分子
共线问题
原子
空间想象能力
难点知识
高中
学生
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分类号
G632
[文化科学—教育学]
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题名例析离子共存问题中的隐含条件
被引量：2
- 5
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作者
穆玉鹏
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机构
山东省博兴县第一中学
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出处
《数理化解题研究（高中版）》
2016年第1期74-75,共2页
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文摘
在分析了有关离子共存问题考查特点的基础上,对离子共存中的隐含条件进行了归纳总结,为突破这一教学难点提供了帮助.
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关键词
离子共存
隐含条件
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分类号
G632
[文化科学—教育学]
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题名有机分子式的确定方法
被引量：1
- 6
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作者
穆玉鹏
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机构
山东省博兴县第一中学
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出处
《数理化解题研究（高中版）》
2015年第1期57-59,共3页
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文摘
有机物分子式的确定,即确定有机物分子里所含元素的种类及各原子的数目.是有机物学习中最为重要的知识点之一.现通过实例把确定有机物分子式的十种思维方法列举如下,供大家参考.
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关键词
有机物分子式
思维方法
知识点
学习
元素
-
分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名确定有机混合物组成的方法
- 7
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作者
穆玉鹏
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机构
山东省博兴县第一中学
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出处
《数理化解题研究》
2019年第28期91-93,共3页
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文摘
确定有机物的组成是研究有机物结构的基础,把常见确定有机物组成的常见方法进行了归纳,供参考.
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关键词
组成
平均式量法
平均分子式法
讨论法
高中化学
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分类号
G632
[文化科学—教育学]
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题名浅析等效平衡的应用
- 8
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作者
穆玉鹏
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机构
山东省博兴县第一中学
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出处
《数理化解题研究》
2019年第31期97-98,共2页
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文摘
有关沉淀溶解平衡的知识,是高考考查的重点知识之一,对沉淀溶解平衡的考点进行了归纳总结.
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关键词
恒温恒容
恒温恒压
等效平衡
高中化学
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分类号
G632
[文化科学—教育学]
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题名盐类水解的应用
- 9
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作者
穆玉鹏
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机构
山东省博兴县第一中学
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出处
《数理化解题研究》
2019年第25期88-92,共5页
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文摘
盐类水解是中学化学的难点,盐类水解的应用是高考考查的热点.如何快速准确的解决相应习题,这就需要考生对盐类水解应用的方方面面能有一个完整的了解与掌握.将盐类水解的应用进行了总结.
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关键词
盐类水解
应用
高中化学
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分类号
G634.8
[文化科学—教育学]
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题名紧抓试题“突破口”解决有机推断题
- 10
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作者
穆玉鹏
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机构
山东省博兴县第一中学
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出处
《数理化解题研究》
2018年第7期92-94,共3页
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文摘
在高考有机复习中，有机推断与合成既是难点也是重点，其主要内容是根据有机物的衍变关系，学会归纳碳链的增减、官能团之间的转换，掌握有机物的化学性质及其结构特征，从有机物的性质结构特征及其反应条件等寻求解题的突破口，促进学生的自主学习．
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关键词
有机推断
突破口
解题技巧
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分类号
G632
[文化科学—教育学]
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题名有机推断与合成题的解题方法
- 11
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作者
穆玉鹏
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机构
山东省博兴县第一中学
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出处
《数理化解题研究》
2018年第28期88-90,共3页
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文摘
在高考有机复习中，有机推断与合成既是难点也是重点，其主要内容是根据有机物的衍变关系，学会归纳碳链的增减、官能团之间的转换，掌握有机物的化学性质及其结构特征，从有机物的性质结构特征及其反应条件等寻求解题的突破口，促进学生的自主学习．其一般解法是：寻找突破口，大胆假设，左推右想，顺推逆想．层层逼近、逐个击破．
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关键词
解题方法
有机推断
有机合成
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分类号
G632
[文化科学—教育学]
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题名化学平衡考点例析
- 12
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作者
穆玉鹏
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机构
山东省博兴县第一中学
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出处
《数理化解题研究》
2020年第13期87-88,共2页
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文摘
化学平衡是高中化学的重点,也是难点.学生理解难,掌握难,解题更难.本章知识抽象,规律性强.由于学生感性知识少,抽象思维能力差,不能牢固的掌握知识点.总结分析了化学平衡的各考点,希望对学生学习有所帮助.
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关键词
考点
化学平衡
高中化学
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分类号
G632
[文化科学—教育学]
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题名化学竞赛考查热点-氢键
- 13
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作者
穆玉鹏
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机构
山东省博兴县第一中学
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出处
《数理化解题研究》
2018年第1期92-92,96,共2页
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文摘
对化学竞赛考查的热点氢键的有关知识和考查层面进行了分析、总结.
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关键词
氢键
化学竞赛
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分类号
G632
[文化科学—教育学]
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题名有关化学平衡的计算技巧
- 14
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作者
穆玉鹏
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机构
山东省博兴县第一中学
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出处
《数理化解题研究（高中版）》
2015年第3期60-62,共3页
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文摘
有关化学平衡的知识,是高考考查的重点知识之一,掌握常见的平衡解题的技巧,将对解题起着事半功倍的效果.现把最常见的几种计算技巧归结如下.一、三段式法三段式法是化学平衡计算的一般格式,根据题意和恰当的假设列出起始量、转化量、平衡量.但要注意计算的单位必须保持统一,可用mol、mol/L,也可用L.
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关键词
计算技巧
一般格式
平衡解
起始量
极端假设法
质量守恒
平衡计算
题干
差量法
温度不变
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分类号
G212
[文化科学—新闻学]
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题名离子共存隐含条件透视
- 15
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作者
穆玉鹏
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机构
山东省博兴县第一中学
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出处
《数理化解题研究（高中版）》
2016年第10期68-69,共2页
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文摘
离子共存问题是高考常规题.给定条件下的四组离子供选择是传统的考查方式,现在仍是最重要的考查方式.其特点主要是题干多样化,离子组合多变化,从而增加了学生的解答难度.下面从题干条件的多样化归纳离子共存问题,供同行参考.一、隐含在无色透明溶液中若题目限定溶液"无色",则不含有色离子。
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关键词
考查方式
题干
有色离子
给定条件
隐含条件
子组合
共存问题
紫色石蕊试液
红色石蕊试纸
综合训练
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分类号
G634.8
[文化科学—教育学]
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题名离子共存隐含条件透视
- 16
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作者
穆玉鹏
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机构
山东省博兴县第一中学
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出处
《数理化解题研究（高中版）》
2016年第4期68-69,共2页
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文摘
离子共存问题是高考常规题．给定条件下的四组离子供选择是传统的考查方式，现在仍是最重要的考查方式．其特点主要是题干多样化，离子组合多变化，从而增加了学生的解答难度．下面从题干条件的多样化归纳离子共存问题，供同行参考．
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关键词
离子共存问题
隐含条件
考查方式
多样化
常规题
题干
高考
归纳
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分类号
G632
[文化科学—教育学]
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题名有机物分子结构共线共面问题剖析
- 17
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作者
穆玉鹏
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机构
山东省博兴县第一中学
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出处
《数理化解题研究（高中版）》
2015年第2期55-56,共2页
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文摘
有机物分子中原子的共线共面问题是高中的难点知识,注重考查几种典型分子的结构和学生的空间想象能力.要解决好此类问题需掌握以下几点.
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关键词
有机物分子
分子结构
共线
空间想象能力
难点知识
高中
学生
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名有机计算题型及解法
- 18
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作者
穆玉鹏
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机构
山东省博兴县第一中学
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出处
《数理化解题研究（高中版）》
2014年第6期53-54,共2页
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文摘
在高考中，有机化学计算是考查的重点，是教学大纲和高考考试说明的基本要求，是高中学生必须具备的能力之一．现把有机计算题型及解法归结如下，供广大读者参考．
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关键词
解法
题型
化学计算
考试说明
教学大纲
高中学生
高考
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名有关溶液中溶质析出的计算
- 19
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作者
穆玉鹏
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机构
山东省博兴县第一中学
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出处
《数理化解题研究（高中版）》
2017年第5期83-84,共2页
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文摘
有关溶液中溶质析出的计算是中学化学内容的重点，现把其中两种难点分析如下，仅供大家参考．
一、结晶水合物析出的计算
求析出结晶水合物的质量，常有两种思维：
（1）过程思维：
按晶体析出分过程计算的一种方法，思维朴素易接受，但计算量大.
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关键词
溶质
溶液
结晶水合物
过程思维
中学化学
计算量
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分类号
G632
[文化科学—教育学]
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题名有关物质化学式的计算
- 20
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作者
穆玉鹏
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机构
山东省博兴县第一中学
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出处
《数理化解题研究（高中版）》
2017年第6期90-91,共2页
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文摘
我们学习了初步的化学基本概念和基本理论后,就进入化学计算的学习.化学计算是化学知识的重要组成部分,其中,有关化学式的计算,既是化学计算的起点,又对后继的化学计算的学习起着至关重要的作用.如何快速解决有关化学式的计算题,阅读此文后希望对你的学习有所帮助.
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关键词
化学式
观察法
变形法
转化法
化合价法
整体法
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分类号
G632
[文化科学—教育学]
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