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题名小学科学课中教师的作用初探
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作者
安之林
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机构
山东省博兴县教研室
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出处
《当代教育科学》
北大核心
2003年第8期50-51,共2页
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关键词
小学
科学课
教师
探究性教学
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分类号
G623.6
[文化科学—教育学]
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题名硅酸钠溶液与二氧化碳反应实验的改进
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作者
李延安
李周平
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机构
山东省博兴县教研室
首都师范大学附属滨州中学
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出处
《化学教学》
CAS
北大核心
2023年第10期61-63,共3页
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基金
山东省滨州市中小学强课提质行动专项课题“新课程背景下高中化学生本教学策略研究”(课题编号:BZQK2022-17)的研究成果之一。
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文摘
对传统的硅酸钠溶液与二氧化碳反应实验的改进,用注射器将饱和硅酸钠溶液注入盛有二氧化碳的自封袋中,快速振荡自封袋,约30秒后可以看到有大量的白色胶状沉淀,用手触摸可感受到柔软而有弹性的凝胶状固体。改进后的实验操作简单,反应速率快,实验现象明显,适合课堂演示或学生分组实验。
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关键词
硅酸钠溶液
二氧化碳
白色胶状沉淀
实验改进
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名地理故事会的设计
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作者
王凤翠
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机构
山东省博兴县教研室
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出处
《地理教学》
1999年第2期38-38,共1页
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文摘
1．使学生在活动中进一步体会到地理知识的重要性、思想性及趣昧性。2．通过讲故事发展学生思维，培养学生的学习兴趣，提高学生语言表达能力。3．丰富地理学科内容，拓宽学生视野，提高学生运用地理知识分析问题、解决问题的能力。
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关键词
学生思维
地理知识
故事会
地理学科
分析问题
语言表达能力
讲故事
体会
视野
培养学生
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分类号
P9
[天文地球—自然地理学]
G633
[文化科学—教育学]
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题名谈生物教学中创造性思维能力培养
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作者
董君明
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机构
山东省博兴县教研室
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出处
《生物学杂志》
CAS
CSCD
1995年第4期34-35,共2页
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文摘
创造性思维能力是各种能力的基础和核心。所谓创造性思维能力,是人们运用已有的知识和实际经验,按照客观规律进行分析和解决新问题的思维能力,是创造者以敏锐的感觉,从平凡的事物中发现矛盾,提出问题,产生强烈的探索动机,经过创造想象、推理判断,获得新的、独特的认识的能力。
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关键词
生物学
生物学教育
教学方法
思维能力
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分类号
Q-42
[生物学]
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