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题名忽视正确价值观引导的教例浅析
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作者
王有鹏
王有军
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机构
山东省临沂实验中学
山东省临沂西郊实验学校
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出处
《当代教育科学》
北大核心
2005年第1期62-63,共2页
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关键词
教例
学生
教育创新
引导
价值观
标新立异
教育工作者
看法
问题
办法
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分类号
G632.4
[文化科学—教育学]
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题名走进孩子的心灵世界——关注绘画过程的情感体验
被引量：1
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作者
杨姗
韩慧
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机构
山东省临沂北城小学
山东省临沂西郊实验学校
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出处
《当代教育科学》
CSSCI
北大核心
2010年第24期59-59,共1页
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文摘
我们教学生美术,并不是要把他们培养成美术家,也不是以专门传授绘画技艺为目的,是教师通过美术教学活动,引导学生去发现美、欣赏美、创造美,陶冶人的精神情操,提高人的审美能力,完善人的品格。我们学校开展了丰富多采的兴趣小组,在对美术小组的学生绘画创作的辅导实践中,我深深体会到这一点,也在不断探索和追求让学生的绘画回归自然和关注其内心情感体验,并总结了几点心得。
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关键词
情感体验
绘画过程
心灵世界
引导学生
孩子
美术家
绘画技艺
教学活动
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分类号
G623.75
[文化科学—教育学]
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题名于细微处培养学生的创新思维
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作者
郑艳芬
田宝军
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机构
山东省临沂西郊实验学校
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出处
《中小学管理》
北大核心
2018年第11期62-62,共1页
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文摘
教师可以从日常细微处着手培养学生的创新思维。首先，要保护学生思考的权利。教师理应指导学生认识并消除其在学业上遇到的困惑,但不能代替学生思考,甚至有时还要故意设疑，引发学生思考。
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关键词
创新思维
学生
培养
教师
设疑
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分类号
G641
[文化科学—高等教育学]
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