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构建“适性课程”:让每个生命都精彩绽放
被引量：
1
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作者
刘相俊
《中小学管理》
北大核心
2018年第11期57-58,共2页
为每个孩子提供适切的教育，满足其个性化发展需求,是促进教育公平的重要路径。近些年来，中小学大规模学校不断涌现。在校学生人数与日俱增。在此背景下,学校该如何真正为每个孩子提供适切的教育，以促进其个性化成长和全面发展？山东...
为每个孩子提供适切的教育，满足其个性化发展需求,是促进教育公平的重要路径。近些年来，中小学大规模学校不断涌现。在校学生人数与日俱增。在此背景下,学校该如何真正为每个孩子提供适切的教育，以促进其个性化成长和全面发展？山东省临沂第一实验小学（以下简称“临沂一小”）在“适性教育”办学理念指导下,通过构建实施“适性课程”。有效发掘了学生的个性潜能,也促进了学生的个性化、多样化发展。
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关键词
课程
个性化成长
生命
教育公平
学生人数
第一实验小学
多样化发展
发展需求
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职称材料
教学:回归“人”的考察
2
作者
李秀伟
刘晓
《当代教育科学》
北大核心
2007年第13期21-23,共3页
考察教学的价值，宜回到学生本身去，亦即回到教学的主体去，这似乎是没有问题的。然而，问题是，学生的本身就只是学生吗？或者说，我们仅仅把学生看作是学生时，其主体性内涵还会有多少呢？因为学生“是在教育教学活动中承担学习责任...
考察教学的价值，宜回到学生本身去，亦即回到教学的主体去，这似乎是没有问题的。然而，问题是，学生的本身就只是学生吗？或者说，我们仅仅把学生看作是学生时，其主体性内涵还会有多少呢？因为学生“是在教育教学活动中承担学习责任和接受教育的人”。显然，“学生”是特定的、特殊的人（人群）。在教学中是拘泥于这种特殊性还是理解这种特殊性呢？这就在于对“学生”的理解。
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关键词
教育教学活动
回归
接受教育
学生
学习
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题名
构建“适性课程”:让每个生命都精彩绽放
被引量：
1
1
作者
刘相俊
机构
山东省临沂第一实验小学
出处
《中小学管理》
北大核心
2018年第11期57-58,共2页
基金
教育部基础教育课程教材发展中心校本课程建设推进研究项目"构建‘适性教育’校本课程的行动研究"(课题编号:XB20170802)的阶段性研究成果
文摘
为每个孩子提供适切的教育，满足其个性化发展需求,是促进教育公平的重要路径。近些年来，中小学大规模学校不断涌现。在校学生人数与日俱增。在此背景下,学校该如何真正为每个孩子提供适切的教育，以促进其个性化成长和全面发展？山东省临沂第一实验小学（以下简称“临沂一小”）在“适性教育”办学理念指导下,通过构建实施“适性课程”。有效发掘了学生的个性潜能,也促进了学生的个性化、多样化发展。
关键词
课程
个性化成长
生命
教育公平
学生人数
第一实验小学
多样化发展
发展需求
分类号
G622.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
教学:回归“人”的考察
2
作者
李秀伟
刘晓
机构
山东省
潍坊市教育科学研究院
山东省
临沂
市
第一
实验
小学
出处
《当代教育科学》
北大核心
2007年第13期21-23,共3页
文摘
考察教学的价值，宜回到学生本身去，亦即回到教学的主体去，这似乎是没有问题的。然而，问题是，学生的本身就只是学生吗？或者说，我们仅仅把学生看作是学生时，其主体性内涵还会有多少呢？因为学生“是在教育教学活动中承担学习责任和接受教育的人”。显然，“学生”是特定的、特殊的人（人群）。在教学中是拘泥于这种特殊性还是理解这种特殊性呢？这就在于对“学生”的理解。
关键词
教育教学活动
回归
接受教育
学生
学习
分类号
G622.41 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
构建“适性课程”:让每个生命都精彩绽放
刘相俊
《中小学管理》
北大核心
2018
1
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职称材料
2
教学:回归“人”的考察
李秀伟
刘晓
《当代教育科学》
北大核心
2007
0
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